1、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
2、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
3、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
4、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
5、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
6、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
7、句式变换练习已经成为课堂教学中的一项重要语言实践教学方式。
8、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
9、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
10、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
11、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
12、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
13、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
14、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
15、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
16、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
17、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
18、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
19、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
20、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
21、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
22、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
23、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
24、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
25、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
26、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
27、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
28、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
29、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
30、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
31、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
32、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
33、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
34、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
35、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
36、一本你喜爱的书就是()，也是()。
37、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
38、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
39、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
40、这清白的梅花，是玷污不得的。
41、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
42、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
43、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
44、圆明园是园林。
45、这是画卷。
46、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
47、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
48、这动人的情景把我吸引住了。
49、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
50、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
51、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
52、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
53、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
54、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
55、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
56、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
57、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
58、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
59、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
60、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
61、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
62、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
63、孩子是师。
64、一枝画梅，没什么稀罕。
65、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
66、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
67、外公，这不是您最宝贵的画吗?
68、少年时代的读书生活好像——————————————。
69、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
70、他们完成了任务。(扩句)
71、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
72、我郑重地把作业本交给了老师。
73、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
74、父亲开始读诗。(扩句)
75、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
76、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
77、通往广场的路难道只有一条吗?
78、“五颜六色”与“红花”矛盾。
79、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
80、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
81、难道这一点不值万金吗?
82、他伸手把我的诗拿起了。
83、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
84、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
85、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
86、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
87、圆明园被英法联军烧毁了。
88、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
89、看病还用学吗?(改为陈述句)
90、桂花开得花香飘十里。
91、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
92、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
93、第一个汉字被仓颉创造出来了。
94、我国的汉字丰富。(改为反问句)
95、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
96、老师在黑板上一笔一画地写字。
97、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
98、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
99、这世界上糟糕的诗够多。
100、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
101、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
102、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
103、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
104、使其与语言表达语境相融合，通过情感的变化感受不同表达句式在表达中起到的重要作用，并对不同句式表达产生探究欲望，从而为语言表达学习与掌握夯实基础。
105、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
106、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
107、班长第一纵身跳下山谷。
108、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
109、双眼闪着泪花。(扩句)
110、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
111、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
112、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
113、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
114、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
115、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
116、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
117、不但能够使学生积累更多的习作表达手法，切实提升习作表达能力与水平。
118、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
119、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
120、古诗表达了热情。
121、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
122、校园里很静。(改为夸张句)
123、这些道理，你肯定明白。
124、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
125、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
126、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
127、他们拼尽全力终于完成了任务。
128、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
129、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
130、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
131、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
132、“白白地”与“徒然地”重复。
133、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
134、同学们交头接耳地议论着。
135、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
136、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
137、周夜以继日地工作。
138、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
139、我和父亲欣赏大鲈鱼。
140、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
141、班长跳下山谷。(扩句)
142、这世界上糟糕的诗太多啊!
143、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
144、湖面上溅起了涟漪。
145、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
146、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
147、甲骨文是我国古代的一种文字。
148、这感人的情景把我吸引住了。
149、句式练习是锻炼与提高学生语言表达能力的有效路径。
150、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
151、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
152、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
153、他上下处处地方都挺脱的。
154、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
155、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
156、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
157、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
158、花生虽然不好看，但是很有用。
159、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
160、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
161、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
162、看病不用学。
163、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
164、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
165、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
166、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
167、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
168、我的诗被他伸手拿起了。
169、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
170、这怎能不是真正的荷兰呢？
171、这位老师在读国语。(扩句)
172、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
173、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
174、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
175、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
176、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
177、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
178、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
179、这真是一点值万金。(改为反问句)
180、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
181、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
182、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
183、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
184、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
185、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
186、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
187、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
188、句式训练有用
189、五壮士的英雄气概令人敬佩。
190、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
191、三十万人的目光一齐投向台。
192、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
193、花开得茂盛。(改为比喻句)
194、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
195、这清白的梅花是玷污得了的吗?
196、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
197、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
198、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
199、他就是人人景仰的。(修改病句)
200、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
201、奔赴的最前线。(修改病句)
202、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
203、参考答案：
204、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
205、按要求写句子。
206、老师在黑板上写字。(扩句)
207、难道我国的汉字不丰富吗?
208、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
209、眼睛望着我。
210、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
211、这是声音。
212、我们正在观看优美的舞蹈。
213、一条好大的漂亮的鱼啊!
214、这些道理你应该明白。
215、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
216、同学们议论着。(扩句)
217、有用，可以锻炼语言表达能力，增强自信心。