1、是ie还是ei?一般情况下,应该是ie,但是1)c之后用ei;2)发字母a的音时,用ei(neighbor,weigh,vein).还有下面的例外情形Neitherforeignsovereignseizedcounterfeitforfeitedleisure.Plus:eitherweirdproteinheifer:
2、参考词典：使用英语词典或词典可以帮助你了解每个单词的音标和发音方式。
3、3chancebodicechargeallege使g和c读软音/j/和/s/。
4、元音字母O的音标/əʊ/，如：go（[ɡəʊ]）。
5、辅音字母：了解辅音字母的发音规则，记住一些常见的辅音字母组合，如ch、sh、th等。
6、字母i和y经常读做/i/(big,gym),但是也可读做/aɪ/(silent,my,type)。
7、音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she,dish),还用在一个音节的结尾(finish),但绝对不会在后一个音节的开头,除非是以ship结尾(worship,friendship)
8、10.2-1-1规则:双音节词中,结尾是单元音加单个辅音的,在添加以元音开始的词尾变化时,需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin---begin+ning).第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter,profit,budget)
9、11.去e规则,以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)
10、.只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l,s,f.比如will,off,miss.有时双音节词也用到这条规则,如recess
11、．字母q总是与u在一起，读做/kw/,此处u不作元音。
12、12.是ie还是ei?一般情况下,应该是ie,但是1)c之后用ei;2)发字母a的音时,用ei(neighbor,weigh,vein).还有下面的例外情形Neitherforeignsovereignseizedcounterfeitforfeitedleisure.Plus:eitherweirdproteinheifer:
13、元音a,e,o,u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a,e,o,u),有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…ratherthanreport)。
14、《译林英语自然拼读法》涵盖了字母及字母组合的发音规则、音节的划分、单词重音及语调等内容，同时配有大量的练习，帮助孩子巩固所学内容。书中还提供了一些有趣的活动和游戏，帮助孩子更好地理解和应用所学知识。
15、元音字母A的音标/eɪ/，如：day（[deɪ]）。
16、关于这个问题，幼儿英语自然拼读法的步骤如下：
17、只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l,s,f.比如will,off,miss.有时双音节词也用到这条规则,如recess
18、1-1-1规则:单音节单词中,结尾是单元音加单个辅音的,在添加以元音开始的词尾变化时,需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped).但是词尾是x除外,因为它由两个音/ks/
19、09.1-1-1规则:单音节单词中,结尾是单元音加单个辅音的,在添加以元音开始的词尾变化时,需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped).但是词尾是x除外,因为它由两个音/ks/
20、04．元音a,e,o,u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a,e,o,u),有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…ratherthanreport)。
21、用音标来拼读单词方法
22、除了人称代词外，公称格和宾格格之间的区别都消失了，器物格被舍弃了，和格格的使用仅限于表示占有。屈折系统规范了许多不规则的屈折形式，并逐渐简化了协议体系，使词序的灵活性降低。
23、06．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my,by)。
24、我家孩子上学最烦的就是英语，看不懂，记不住，总是觉得这个英语很难很难，甚至现在一学英语就觉得头疼，最后让我家孩子在途途课堂专业老师的指导下学习的，现在孩子不仅对英语的学习兴趣有了很大的提升，其他的科目也是如此。
25、元音字母E的音标/iː/，如：see（[siː]）。
26、musictomusician/spacetospacious/financetofinancial
27、5.2加长短的主意词(main-idea),如awe,ewe,rye
28、第一步，对单词进行直接的拼读，念出其英文读音以及中文含义。
29、2lovegivebluetrue使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。
30、第六步，把单词放在例句中进行朗读，知道怎样用这个单词进行造句
31、除了以上的基本规则外，拼读英语也需要练习和耐心。多听英语原声、模仿发音，并多读英语单词和句子，加强口语训练，这样可以提高你的发音准确性和自信心。
32、.音素ck只用在单元音后,而且这个元音发短音(back,neck,lick,rock,duck)
33、去L规则1:all单独出现有两个l,但在前缀中只有一个l.(almost,also,although)
34、字母q总是与u在一起，读做/kw/,此处u不作元音。
35、元音i和o后面有两个辅音时,常发长音.(find,old)
36、而音标和自然拼读的学习就是教学生如何去读这些英语单词，就和汉语的拼音一样，即使看到一个陌生的单词，根据他的音标或者发音规则也能够把这个单词给读出来。
37、需要注意的是，自然拼读法是一种英语学习方法，而不是一种英语教材。它主要帮助孩子掌握英语发音规则，从而提高英语阅读和拼写能力。如果你想学习自然拼读法，可以参考相关的书籍、课程或找一位专业的英语老师进行指导。
38、字母e,i,y之前的字母g可以读做/j/(page,giant,gym),其中字母e,i之前的g也可以不读做/j/(get,girl,give);其它字母之前的g读做/g/(gate,go,gust)。
39、创造实践机会，让幼儿在语言环境中进行实践，如与他人交流、阅读英语书籍等，提高语言应用能力。
40、孩子要掌握一定量的单词，要结合多种方法，单词最好放在句子和范文中。孩子要把课文上不会的单词都标记好，然后读课文。当然，孩子也可以放在阅读中去记忆，这也是不错的。
41、07．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me,she,和he的短单词末尾的字母e读做e,较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”havingajob”(承担一项工作)
42、元音字母：掌握元音字母的发音是非常重要的，它们包括：a、e、i、o、u以及有时的y。注意它们的长音和短音的发音区别。
43、用音标读单词，当然首先就要学习音标，认识音标。分清楚元音音标，辅音音标。很多同学都学过音标，说起音标，都会的样子。但是要把每一个音标都掌握却并不是一件容易的事。
44、第二步，对单词音节进行拆分。把单词拆分成易于记忆，以及互相独立的两个音节，这样记起来更方便。
45、培养幼儿对英语字母的认知和记忆能力，让他们能够准确地辨认和区分英语字母。
46、Y变I规则:进行词尾变化时,词尾是一个辅音字母+y,要变y为i.下列两种情况驻外(1)加-ing,(2)变后会引起音节分裂。
47、反复跟读，形成语感很关键大部分家长都不是英语专业出身，发音难免不标准。而如果家长把孩子教错了，那么老师后续纠正起来就特别吃力和麻烦。家长就可以抓住教材配套的小程序的机遇，鼓励孩子上课认真听老师讲课，回家跟着小程序读。要知道，英语科目是一个语言学科，开口很重要。
48、cruc(cross)tocrucial/speci(kind)tospecial
49、.音素si在前一个音节以s结尾时(session)发/sh/,一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension),其中的音素si发/sh/.
50、字母开头的z永远发/z/,不会发/s/
51、英语需要会英语拼读的，要会读单词，会读句子，会读短文，这是学好英语必须要学会的。
52、1bakegenetime/typecodecute使他前面的元音字母发字母音。
53、对于复合单词，通常需要将每个单独的单词拼读出来，然后发音它们的组合。这些拼写规则提供了一个基础，使学习英语读音更加容易。
54、.字母开头的z永远发/z/,不会发/s/
55、去e规则,以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)
56、city/citiesbeauty/beautifulplay/playerfunny/funniest
57、.s从不在x后,音素x包含一个/s/音,/ks/
58、音节划分：将单词分割成音节，有助于正确发音。注意音节之间的辅音和元音的组合。
59、4littlecastlebottledabblefiddle避免一个音节没有一个元音字母。
60、soci(companion)tosocial/ancien(old)toancient
61、需要学会拼读。
62、有五种情况末尾的字母e不发音.(如me,she,和he的短单词末尾的字母e读做e,较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”havingajob”(承担一项工作)
63、一个单词的读音往往由一个或者多个音节组成，我们根据音节把单词划分成几部分来记忆，又快又准！比如：banana，香蕉这个单词，ba—na—na，我们根据读音把它分成三部分，ba读｛ba｝，na读｛na｝，｛na｝为最后一个音节。这样，边读，单词就边写出来了！
64、练好音标，狠抓单词的记忆
65、词尾为长音a时,常用ay在词尾而不是a.(bay,day,decay)
66、.词尾为长音a时,常用ay在词尾而不是a.(bay,day,decay)
67、02．字母c在字母e,y,i前读做/s/(cent,city,cycle),其他字母前读做/k/(cut,cap,cop)。
68、08.有五种字母组合发/er/的音/,记住下面的句子：Hernursefirstworksearly.这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音.还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如dollar,tor.
69、音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge,edge,bridge,lodge,budge)
70、单个元音的拼读：
71、03．字母e,i,y之前的字母g可以读做/j/(page,giant,gym),其中字母e,i之前的g也可以不读做/j/(get,girl,give);其它字母之前的g读做/g/(gate,go,gust)。
72、第三步，逐个拼读单词每个音节的字母，一个个念。
73、05．字母i和y经常读做/i/(big,gym),但是也可读做/aɪ/(silent,my,type)。
74、2-1-1规则:双音节词中,结尾是单元音加单个辅音的,在添加以元音开始的词尾变化时,需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin---begin+ning).第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter,profit,budget)
75、.音素si,ti,ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头,发音/sh/.常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如：
76、5arenurseraisebyeeweowecause这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e;Sanseri女士叫做老工作尾字母e,并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。
77、音素si在前一个音节以s结尾时(session)发/sh/,一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension),其中的音素si发/sh/.
78、通过故事、游戏、歌曲等方式，让幼儿逐步掌握英语单词的拼写和发音规律，形成自然拼读的习惯。
79、discusstodiscussion/compresstocompression/admistoadmission
80、.音素ed有三个音,基本词以/t/和/d/音结尾,ed发/ed/(divide---divided,heat---heated);基本词以浊辅音结尾的,ed发/d/(lived),以清辅音结尾的发/t/(stopped)
81、音素si可以发/zh/,如vision,division,occasion,explosion。
82、第四步，用三种不一样的语调，对单词进行朗读，读三遍，加强记忆。与此同时，还学会了单词，在不一样的语境里的读法，以及声调。
83、13.音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she,dish),还用在一个音节的结尾(finish),但绝对不会在后一个音节的开头,除非是以ship结尾(worship,friendship)
84、教授音标，让幼儿能够准确地发音和区分不同的音素。
85、英语单词拼读有28条规则。这些规则帮助读者根据单词的拼写来正确发音。例如，当单词以“k”结尾时，通常需要加上“e”来保持发音。当单词中的元音结尾时，通常需要加上一个辅音字母来保持发音。当单词由两个元音字母组成并且它们不在同一个音节时，通常需要分别拼读这两个元音。
86、multiply/multiplyingrely/reliablecry/crieddeny/denied
87、拓展学习，培养兴趣培养英语学习兴趣的方式有很多。阅读故事，短篇。遇到不会的就查词典;记录下来;看动画电影。学习英语还有很多具体技巧，我们今天在这里着重给大家强调的是整体上对英语学习的兴趣、动力、基础，只要基础打好了;学习有兴趣;才能快乐学习，一切问题都不在话下。
88、.去L规则1:all单独出现有两个l,但在前缀中只有一个l.(almost,also,although)
89、.单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如mathematic)],重读音节的辅音才发音,非重读音节的辅音不发音little。
90、音素ed有三个音,基本词以/t/和/d/音结尾,ed发/ed/(divide---divided,heat---heated);基本词以浊辅音结尾的,ed发/d/(lived),以清辅音结尾的发/t/(stopped)
91、翻译时,consonant译作辅音,vowel译作元音。
92、去L规则2:till和full单独出现有两个l,作后缀只有一个l.(until,plentiful)
93、.音素si可以发/zh/,如vision,division,occasion,explosion。
94、这个方法的原因在于幼儿学习语言的过程很自然，不需要太多的语言学知识，教授音素和单词的拼读规律可以让孩子在实践中掌握语言规律，从而轻松掌握英语。
95、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my,by)。
96、5.1使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens,purse不是purs,false不是fals)。
97、音素ck只用在单元音后,而且这个元音发短音(back,neck,lick,rock,duck)
98、音素si,ti,ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头,发音/sh/.常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如：
99、.去L规则2:till和full单独出现有两个l,作后缀只有一个l.(until,plentiful)
100、5.4中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的,现在不发音.如treatisegiraffe
101、5.3区分同音异形词的含义.如or/orefor/fore
102、弱读规则：在英语中，一些辅音字母在发音时会变得轻声或弱读。例如，字母e在结尾时通常不发音。
103、强化练习，让幼儿通过反复的练习巩固所学知识，提高自己的拼读能力。
104、通过幼儿英语自然拼读法，孩子能够更快地掌握英语，建立自信心，提高语言运用能力，为日后学习和工作打下坚实的基础。
105、答：根据单词读音来记忆更容易记住！
106、是首先教授单个字母的发音，然后将其组合成发音相对固定的音素，接着通过音素的组合学习单词拼读规律，再进一步学习短语和句子的发音方式。
107、营造良好的语言氛围
108、二、元音音标的拼读技巧
109、infecttoinfectious/collecttocollection/potenttopotential
110、学习英语单词的拼读方法可以帮助你更准确地发音。以下是一些基本的拼读规则和技巧：
111、是指学习者根据单词的发音特点，用自己的方式来拼写单词和连读单词的一种学习方法。它不仅能够使单词的发音变得更加自然，而且能够使语言的表达变得更加流利有趣。英语自然拼读法的基本原理是：当学习者读出一个单词时，应该先以合适的语调读出最重要的音节，然后再读出剩余的音节。如果单词中有重读音节，那么就要把重读音节读得较清晰，以便听众能够清楚地理解你所说的单词。此外，还要注意在连读时将单词连接起来，使句子发音更加流畅。
112、第五步，再一次逐个拼读单词的字母，最后完整说出单词的读音，以及意思。
113、.元音i和o后面有两个辅音时,常发长音.(find,old)
114、s从不在x后,音素x包含一个/s/音,/ks/
115、字母与音标对应：了解每个英文字母与国际音标的对应关系，这可以帮助你更好地掌握单词的发音。
116、单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如mathematic)],重读音节的辅音才发音,非重读音节的辅音不发音little。
117、元音字母I的音标/aɪ/，如：time（[taɪm]）。
118、字母c在字母e,y,i前读做/s/(cent,city,cycle),其他字母前读做/k/(cut,cap,cop)。
119、自然拼读
120、英语自然拼读法的好处是可以帮助学习者提高英语的发音能力，使发音更加自然、流畅。学习者只需要记住一些基本的规则，就可以在说话的时候把单词的发音变得更加自然。
121、.音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge,edge,bridge,lodge,budge)
122、中古英语也大大简化了屈折系统，可能是为了调和古挪威语和古英语，它们在变体上有所不同，但在形态上是相似的。
123、.Y变I规则:进行词尾变化时,词尾是一个辅音字母+y,要变y为i.下列两种情况驻外(1)加-ing,(2)变后会引起音节分裂。
124、《译林英语自然拼读法》是江苏凤凰教育出版社出版的书，作者是(英)哈罗德·谵斯利。这本书根据英语字母及字母组合的发音规律，由浅入深地建立孩子对字母和声音的对应关系，再通过音节、单词、句子和短文的练习，使孩子逐步掌握英语发音规则，从而达到“见词能读、听词能写”的效果。
125、有五种字母组合发/er/的音/,记住下面的句子：Hernursefirstworksearly.这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音.还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar,tor.
126、孩子不会读英语怎么办?学生听读英语感到困难，可能最大的原因就是因为不认识这些英语，所以听不懂也读不出来。
127、音标是学习英语的第一步，想要学好音标需要认识音标、会读音标，这样以后才能认识单词。在学习音标前，我们要先知道国际音标有48个，元音有20个，辅音有28个，元音又分为单元音和双元音，单元音有12个，双元音有8个。
128、孩子在说英语总会有一些音发得不是特别准，因此家长不妨增加一些孩子锻炼的机会，让孩子处在一个正确的发音环境上，这样孩子的发音也能逐渐的纠正回来的。同时在孩子开口说的时候，家长不要为了纠正发音而随时打断孩子说英语。