1、有一些技巧可以帮助六年级学生排列语文顺序。
2、关键词是文章中表达核心意义的词汇，通过寻找和整理关键词，可以有效地推测出段落之间的逻辑关系和文章的主旨。同时，还可以通过理解和解释关键词的含义来帮助自己更好地理解文章。
3、①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
4、按照时间顺序排序。例如写事物发生发展的文章常用这种方法作答。
5、有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，就可以正确排列语序。例如：（1）“语文”就是口头语和书面语的合称。（2）混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着人类摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明、开化的时代。（3）人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。（4）生活的外延有多大，语文的外延就有多大。（5）语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在纸上的叫“文”。
6、②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
7、第二，可以根据时间顺序。
8、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。
9、根据语境进行排列
10、六.综合法
11、具体做法如下：1.首先，仔细阅读每个句子，理解句子的意思和表达的内容。
12、逆序法：逆序法适用于描写发展变化的文章，可以先描写结局，再向前描写故事发展的过程或事件的来龙去脉。
13、我们做题的时候，可以根据表示先后的关键词，
14、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
15、方法技巧
16、分类法：分类法通常用于分类或划分相关内容。需要根据不同的特征或属性将相似或相关的内容进行分组，可分为相同之处或不同之处进行分类。
17、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
18、根据文章结构进行排列
19、此外，可以向老师或家长请教，寻求帮助和指导，提高自己的语文水平。
20、③进行对比分析，排除干扰选项。
21、答案：24135主要看一下这些句子的结构，可以看出这段话的逻辑顺序应该是总-分-总其中第一句总起，应该是“下午放学后，该我们组做值日。
22、梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系、相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；要看语句的结构是否相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等
23、内容上，要映现。
24、在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：
25、二.顺序法
26、④事物本身的发展规律。
27、（1）论点需要论据来证明。（2）论点和论据是什么关系呢？（3）论点是为论据服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。（4）论据真实可靠，论点就令人信服。（5）如果不一致，论据就成为文章的累赘，阻塞文章的思路。（6）论据靠不住，论点就成了“空中楼阁”。（7）可见，二者的关系是十分密切的。
28、通读题，前后看。
29、综合法：综合法适用于内容比较复杂或各个方面都需要考虑的文章，可以采用综合分析的方式，将各个方面的内容结合起来进行分析、总结和概括。
30、三.结构法
31、所以，解决三年级语文句子排序题应该先理解句子的意思，然后根据时态、逻辑关系进行排序，并对整体进行自然流畅的调整。
32、②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
33、找顺序，时空间。
34、先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以结合特定语境，根据句子成分和逻辑顺序进行分析。
35、（1）科学的发展史，也是一部思维的发展史。（2）而科学的发展对人类的思维提出了更高的要求。（3）在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。（4）这种周而复始的螺旋式的前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的发展历程。
36、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。
37、议论性语段的论证结构有：总分总式、总分式、分总式、并列式、层递式、对照式等（说明性文段也有这些结构特点）。排列语序时，可依其结构规律进行。例如：
38、学生可以通过多读多练，不断积累经验，熟练掌握语文排列顺序的技巧。
39、要有主次分明的思想顺序2、因为语文考试时一般会设定题目顺序，如先写完改错再写作文，所以排列顺序要清晰，可以根据关键词先列出各个段落的主题，再进行排序3、除了思路上的排列顺序外，语言表达上的排列也很重要，如要避免重复，用词不当等问题，可以多做语文习题来增强综合能力。
40、④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。
41、①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
42、按照时间的顺序去排列。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。
43、根据语句内部逻辑关系进行排列
44、五.话题法
45、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。
46、在六年级语文学习中，排列顺序技巧对于提高阅读理解和写作能力非常重要。以下是一些排列顺序的技巧：
47、顺序递进法：用于叙述事件的时间顺序、发展顺序等。处理时可以按照时间、过程、空间、比例等方法进行。
48、排完了，先浏览。
49、找出每组句子中起始句的序号，起始句的特点是可作为主语或判断的对象。
50、解析：用首尾词语法解：（1）有“语文”与（5）首尾相称，（5）有“语言”与（2）相承，顺序为（2）（5）（1），而（4）（3）还有“语文”与（1）相承，当跟在（2）（5）（1）后面，据此排为（2）（5）（1）（4）（3）。
51、做语文排序题.先把所有句子看下.找出总结的句子.一般总结的句子就是放在开头或结尾.然后找出开头的句子.进行排除法.下面给大家分享一些关于做语文排序题的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
52、按照逻辑事理排序。逻辑事理一般按“由外到内，由表及里，由浅入深”等来排序。
53、按照地点（空间）的转移，去给句子排序。以下例句:碧溪河从村前流过。
54、①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
55、有些复杂的文段用上述某种方法不能解答时，可综合运用上面的几种方法。运用综合法，还可以在有限的时间里迅速准确地排列句子顺序，达到事半功倍的效果。例如：
56、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
57、先找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。就是要看句子的主语是否一致——在连贯的语句中，前后各句的陈述对象应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅。
58、第一句的结尾词是第二句的开头词
59、记叙性文段一般有明确的线索。线索可从时间的变化、地点的转换、事件的发展、人物的变迁、情感的波动等方面去寻找。一段打乱了顺序的句子，只要理清其线索，重新理顺就不难了。例如：（1）“江津号”停泊时，天已微明。（2）朦胧中听见广播说，到了奉节。（3）启碇续行，我来到休息室里。（4）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。（5）只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。（6）江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。
60、一个语段，一般有个中心话题，或写人、或绘景、或叙事、或状物、或述知、或论理。而这个中心话题在语段里，不可能没有其意义规律。因此，可以找出这个中心话题，发现其意义规律，从而正确排列语序。例如：
61、找出每组句子中话题句子的序号，再将话题句子中的关联词或暗示性词语圈起来。话题句子一般是起始句、总结句或过渡句。
62、有一些技巧可以帮助六年级学生排列语文顺序。2、语文排列顺序的技巧包括：先排名次大的词语或短语，再排名次小的词语或短语，相同的词语或短语要依据上下文来判断顺序。另外，对于同一类语法成分，在排列的时候要保持一致性。3、学生可以通过多读多练，不断积累经验，熟练掌握语文排列顺序的技巧。此外，可以向老师或家长请教，寻求帮助和指导，提高自己的语文水平。
63、排序题，并不难。
64、另外，对于同一类语法成分，在排列的时候要保持一致性。
65、解析：观察语段，用结构法解此题，（2）和（7）为首尾句，结构明显是总分总式。分析余下五句，（1）（3）一组，谈论点与论据的关系，先（1）后（3）；（4）（6）一组，谈论据可靠与否对论点的影响，先正后反，即先（4）后（6），且应先（1）（3）后（4）（6）；（5）有“一致”一词紧承（3）。可见，答案为（2）（1）（3）（5）（4）（6）（7）。
66、一篇文章中的段落之间可能存在着各种各样的逻辑关系，如因果关系、比较关系、转折关系等等。在阅读时，应注意分析每个段落中的重点句子并归纳它们所表达的意义，从而确定不同段落之间的逻辑关系，帮助自己建立整体的思路。
67、同话题，连一连。
68、抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关键词语。
69、先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
70、解析：运用顺序法，按时间顺序排列应是：（4）（1）（5）（3）（2）。
71、第一，认真读懂题目要求。
72、②分析选段内容与整体语段的语境联系。
73、一.线索法
74、按照空间顺序排序。例如写建筑物的文章常用该方法。
75、排列顺序是六年级语文中非常重要的技巧之一。以下是一些排列顺序的技巧：
76、第三，可以根据表示先后的关键词。
77、③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
78、六年级语文学习中，通过阅读一定数量的文章，积累词汇和语言表达方式是非常重要的。如果遇到不懂的词汇或句子，应该在上下文中寻找线索来推测意思，并进行整合归纳，从而建立起对文章整体的理解。
79、解析：按时间先后变化，应是：朦胧→微明→露出阳光；按“我”的活动先后，应是：起来看→来到休息室；按船的航行，应是：停泊→启碇→进入瞿塘峡。运用线索法，轻易排出语序为（2）（1）（4）（3）（5）（6）。
80、语文排列顺序的技巧包括：先排名次大的词语或短语，再排名次小的词语或短语，相同的词语或短语要依据上下文来判断顺序。
81、④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
82、⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
83、语序排列题，主要考查学生的语言运用的连贯能力。快速准确地解答语序排列题，其方法有六种：
84、小学六年级语文排序题解题技巧。抓关键词，抓连接词，抓承上启下的语句。确定开头和结尾。所以做题时要把一些关键的词给圈出来。所有排好序以后。再读一遍。看看有没有排错。这种排序题通过一些练习。可以逐步掌握。我们做语文题的时候要想办法。要多思考。
85、大多数文章都有明确的结构，例如描述性文章中通常会按照时间或空间顺序排列事物的特点；议论性文章中通常会将主要观点放在首段或末段，用中间段落进行论证。通过了解这些结构特点，可以更好地把握文章内容，并确定每个段落的逻辑关系。
86、最后，整体思考句子的排列是否自然流畅，进行必要的调整和修正。
87、说明性文段一般有明确的说明顺序；其顺序有时间、空间、程序等，可依此顺序重新排列打乱了的一组句子。例如：
88、排序题要求
89、答题步骤
90、其次，根据句子中的时态和词语的先后顺序，判断句子的先后顺序。
91、标志词，抓关键。
92、接着，注意句子之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等，依照逻辑先后进行排序。
93、不通顺，再换换。
94、③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
95、根据首尾句子的逻辑顺序确定句子之间的排列顺序。
96、有代词，往前串。
97、拿到题目之后，我们一定要认真读懂题目要求。
98、对答案，笑开颜。
99、根据关键词进行排列
100、解析：本语段的中心话题是谈科学与思维的关系，于是知道（1）句是首句，余下几句的意义规律是按“科学与思维的辩证关系”来排列，所以，应是（1）（3）（2）（4）。
101、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：
102、（1）口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交际工具。（2）语言表达思维，是思维的直接显示，是人类有别于其他动物的本质特征之一。（3）语言是人们发音器官发出的语音和一定意义的结合体。（4）人类有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活和劳动，增强了人类和自然斗争的能力，促进了历史的发展。（5）随着人类思维和社会的发展，人们迫切需要一套符号来记录语言，这样就产生了文字。（6）有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把经验和知识记录下来，传之后代。
103、”，为1总结句应该是“不一会儿，我们就把教室打扫干净了。”，为5剩下的三句，都是分述打扫的过程，打扫的过程，按照我们一般的生活常识，应该是洒水，扫地，摆桌子。而且这三句里面也有提示的词语，第一句里面的“抢着”，说明时间上在先，所以扫地在后，“最后”表示摆桌子的动作是前两个动作之后的，所以这三句的排序分别为2,3,4
104、四.首尾词语法
105、以下是我的回答，语文排序题技巧：
106、排序的时候，我们可以根据时间顺序，时间在前的排在前边，时间在后的排在后边。
107、三年级语文句子排序题的做法是先理解句子的意思，然后根据句子的时态、逻辑关系等进行排序。
108、（1）1677年，我国茶花由英国医生甘宁引种，开始传播到欧洲。（2）于是，我国茶花成了世界性的名花。（3）经过长期的人工栽培，出现了大量的新品种。（4）茶花原产于我国，早在一千二百多年前的唐朝，就有种植茶花的记载了。（5）十九世纪末和二十世纪初，英人傅礼士又从云南采集茶花回国，尔后又被移植到美国。
109、语文句子排序的具体技巧
110、解析：根据首尾词语法：（4）句“促进”;发展”，（5）句开头“随着;发展”紧承上句，（5）句句末“产生了文字”，（6）句开头“有了文字”紧承上句，据此（4）（5）（6）应排在一起。根据话题法：（2）（3）是同一话题，围绕“语言”说明，（3）句回答“语言是什么”，（2）句回答“语言怎么样”，故应先（3）后（2），一般总是先设置问题，再说明或议论问题，所以应按（3）（2）（4）（5）（6）排列。由（4）（5）（6）三句可知，语言经历了一个先口头语言后书面语言的过程，时间顺序明显，所以（1）句是对（4）（5）（6）句的小结，应放在最后。故答案为（3）（2）（4）（5）（6）（1）。