1、②依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感彩的语句，就能体会出作者的感情来。
2、首先，教师可以帮助学生分析句子的结构，让学生明白句子的意思。可以分解句子，把句子中的关键词和重要的信息提取出来，以便学生能够更好地理解句子的意思。
3、④从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意。
4、③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
5、根据第×段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”（或高兴、悲伤等）?
6、多主题探究题考查大致包括以下内容:
7、文本感悟题。要求学生根据选文材料谈看法，感受和启示。这类题目如：读了这篇文章，你悟出了什么道理？读了这篇文章，你得到什么启示？
8、其次，注意文章段落的结构，条理清晰的文章往往在段落划分上也有一定的规律性。
9、“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。体会作者情感可以从以下几个方面入手:
10、概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。概括文章主旨可以从以下几个方面入手:
11、充分理解语文课文：要把握文章的主旨，对文章中的关键词进行精准定位，准确把握文章的主题思想，以及文章的结构和构思。
12、⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。
13、①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……
14、最后，教师可以帮助学生练习句子的语音语调，让学生能够更好地掌握句子的语音语调，以便学生能够更好地理解句子的意思。
15、综上所述，回答语文主旨题的公式可以总结为：提取主旨句/段+理解文章结构+综合判断文章语言、情感、逻辑=确定文章的主旨。
16、自撰法：透过义意用自己的话对有关内容做出概括。
17、首先，理解文本，找到文章的主旨句或主旨段，从中提取出文章的中心思想。
18、二是根据段落内容概括信息；
19、●答题技巧：
20、结合选文第×段内容，说明某词、句具体指的是什么。
21、②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……
22、③从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
23、文综试卷的题型很多，有客观选择题，也有主观材料题。在选择题中，要注意时间的分配，方法可以是排除法，也可以是替换法。如果综合材料题能在材料中找到答案，可以直接借用。平时也可以多积累一些大题的答案模板。回答论述题的关键是审题。就像语文作文题的考查一样，要透彻理解题意，从材料中提取有效信息，看清题干，搞清楚题干要求的中心问题是什么，避免题干跑题，答非所问出错。审题的时候可以先把背景材料和你问的问题分成几个层次或者小问题来思考。
24、再次，教师可以帮助学生分析句子中的词汇，让学生明白句子中的词汇，以便学生能够更好地理解句子的意思。
25、一是根据题干要求从原文中直接提取信息，多为关键词或句；
26、标志法：抓语言标志，如标题、序词、注释、表总提或对照的词语等，获得相关信息。
27、②从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。
28、话题感悟题。题干提出一个与选文相关的话题，要求同学们谈自己的感悟。这类题要求同学们运用选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中写出自己的感悟。
29、答题公式：先概括多则主题，再具体分析：人物一+相关事件=主题思想一；人物二+相关事件=主题思想二。(有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件)
30、合取法：从搜索到的有关信息中提取关键词句，适当地加工综合。
31、最后，结合文章的语言、情感、逻辑等综合判断，深入理解文章的主旨。
32、充分利用课外资料：学生可以利用课外资料及其他渠道，丰富自己的知识储备，增强对课文的理解，从而拓展自己的视野。
33、答题规范:
34、“……”的原因是什么？
35、①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
36、答题思路：①表明自己的观点，即答出本文的主题有几则，分别是什么。
37、三是根据要求在全文中找照应点。
38、答题技巧如下：
39、可以分为以下几个方面：
40、三、探究多个主题
41、阅读是学生的个性化行为，近年来，语文阅读也强化了这方面的考查。个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题。
42、信息提取与概括是语文阅读能力、思维理解能力及语言表达能力的综合体现,主要要求考生根据题干要求，从阅读材料中准确提取有效信息，或者对信息进行必要的概括或整合。
43、摘取法：直接提取文中的关键语句。
44、其次，教师可以帮助学生分析句子中的语法结构，让学生明白句子中的语法结构，以便学生能够更好地理解句子的意思。
45、根据第×段内容，将下面表格填充完整。
46、③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
47、回答语文主旨题需要注意以下几点：
48、在答题时，可以先通读全文，理解文章的大意和中心思想，然后找出每段或每个段落的主题句，并理解其含义，最后归纳出全文的主旨。需要注意的是，主旨题的答案不一定在文章中明确表述，有时需要读者自己进行推断和归纳。
49、您好，主旨题的答题公式可以总结为“主题词+作者意”，即找出文章中的关键词或主题词，再结合作者的写作意，归纳出文章的主旨或中心思想。
50、④游记：描写了……表达了……感情。
51、二、体会作者情感
52、筛选与提取信息常用的方法有：
53、联系感悟题。结合实际阐述对选文内容的理解；题干要求根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；要求学生结合文章的内容，联系实际谈自己的感悟。
54、阅读第×段，说说……的具体表现，请分条概括（有时还有字数要求）。
55、①从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
56、熟悉语文题型：学生可以熟悉语文题型，根据不同的题型提取答题点，总结题型的解题方法，以便在考试中运用。
57、②文章讲述的故事或塑造的人物形象揭示了怎样的主题。
58、加强练习：学生应该及时加强练习，多做一些语文赏析相关的练习题，巩固自己的知识点，及时发现自己的不足，并及时补充。