1、分挑战，我能行我可以
2、把反问句改成陈述句.
3、他们知道班长要把敌人引上绝路。（改成反问句）
4、那巨石真像一个从天上掉下来的大桃子，是仙桃石。
5、用恰当的关联词将下面的两句话连成一句话。
6、二、改写句子。
7、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
8、_________________________________________。
9、游戏化教学：有趣的游戏，如句子接龙、成语接龙等，让学生在游戏中练习句子结构和表达。
10、把“被”字句改成“把”字句.
11、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
12、教一年级句子专项训练时，可以按照以下步骤进行：
13、小组合作：组织学生进行小组合作，相互听写句子，或者一个学生说句子，另一个学生进行记录，从而提高学生的句子表达能力。
14、一年级句子专项训练的主要目的是帮助学生掌握基本的句子结构和表达方式，提高学生的语言表达能力。在教学过程中，可以采用以下方法进行：
15、____________________________________
16、叶子上有虫子怕什么？
17、课外拓展：引导学生阅读课外书籍、文章，学习优秀的句子结构和表达方式，提高自己的语言水平。
18、小学六年级语文下册句子专项训练
19、鼓励创作：鼓励学生进行创作，如编写小故事、诗歌等，让学生在创作过程中学会运用句子表达自己的想法。
20、天无边无际，大得很那。
21、_________________________________________
22、_____________，就像___________。
23、举例示范：给出典型的例句，让学生模仿并进行仿写。例如，通过给出带有“多么”、“非常”、“多想”等词语的句子，让学生学会运用这些表达方式。
24、_______________________________________
25、火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。
26、__________________________________________
27、这_______，这_____，使_____________。
28、改变词序,改变句意.
29、把直接引语改成间接引语.
30、反问语气词删去"?"变"。"。
31、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
32、雾是个淘气的孩子，它把大海藏起来了，把海岸藏起来了，把自己藏起来了
33、纸船顺着小溪漂哇漂，漂到了小熊的家门口。
34、练习题巩固：布置一些有针对性的练习题，让学生在家中进行练习，巩固所学知识。
35、〔一〕反问句变陈述句方法指导
36、仿写句子：
37、方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（缩写句子）
38、@会开花的菠萝
39、例如：把“把”字句改成“被”字句
40、掌握基础知识：首先，要让学生掌握基本的句子构成方式，了解主语、谓语、宾语等句子成分，以及句子的基本类型，如陈述句、疑问句、祈使句等。可以通过简单的讲解和示例来帮助学生理解。
41、熟读句子，理解句意：让学生多读句子，从阅读中理解句子的意思。可以让学生自己读，或者老师领读，并解释句子中的重点词汇和语法结构。
42、母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家。（仿写句子）
43、我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句，缩到最简）
44、陈述句换成疑问句
45、通过以上方法，教师可以有效地进行一年级句子专项训练，提高学生的句子表达能力和语文水平。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在句子专项训练中取得进步。
46、创设情境：各种情境，让学生在情境中进行句子练习。如，让学生描述自己喜欢的动物、食物、玩具等，练习使用“圆圆的”、“长长的”、“绿绿的”等形容词。
47、看句子里的有没有否认词"不"，有的给删去，没有的给加上。
48、我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。（用关联词，把两句合并成一句话）
49、反问句与陈述句
50、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
51、循序渐进：从简单的字词扩写、句子成分的补充到复杂的句子结构，逐步引导学生掌握句子的构成。
52、曹冲那年才七岁。那头大象到底有多重？
53、火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。（用关联词将两句话连成一句话）
54、_________________________________________________。
55、三、按要求写句子。
56、一、按要求写句子。
57、地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（用加点词语造句）
58、把陈述句改成反问句.
59、扩展句子，练习表达：通过让学生扩展简单的句子，如“我喜欢吃苹果”，让他们学习如何表达更具体的意思。可以让他们加上形容词、副词等来扩展句子，如“我非常喜欢吃甜甜的苹果”。
60、把间接引语改成直接引语.
61、评价与反馈：对学生的句子练习进行评价，给予及时的反馈，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
62、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上"很""都"等，使句子表达的意思更准确。
63、火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。火星上生命难以存在。