1、常用的修辞手法有比喻:判断比喻的标志是句子中要有本体和喻体。
2、人与时间拔河，胜利的是时间。喧嚣与寂寞拔河，胜利的是寂寞。瞬间与永恒拔河，胜利的是永恒。(排比，拟人)
3、这些修辞手法都具有生动活泼、形象逼真、情感共鸣的特点，非常适合用于儿童文学作品中，能够引起儿童的兴趣和好奇心，激发他们的想象力和创造力。同时，这些修辞手法在儿童的心理发展中也具有培养表达能力、理解能力和审美感受的积极作用。
4、你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
5、清晨，一轮旭日微笑着升起，将周围的天空染得一片彤红，我迎着朝阳奔跑，心中一个信念越来越坚定，路要自己走。(形象化，拟人)
6、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
7、拟人:赋予事物，以人的性格，思想，感情和动作事物人格化，从而达到形象生过的效果。
8、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
9、夸张：夸大事物的特点或表达情感，增强趣味性和吸引力。例如，"他打了个喷嚏，草丛里的小动物都吓得纷纷跳了出来"，通过夸张手法，使儿童能够产生欢笑和惊喜的情绪。
10、《谈生命》冰心
11、走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
12、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
13、拟人手法可以让儿童更好地理解和感受文学作品中的角色和情感；比喻手法可以让儿童通过类比的方式更好地理解抽象概念；夸张手法可以增强作品的幽默感和趣味性；反问手法可以引起儿童的思考和注意。这些手法的巧妙运用，让儿童文学更加贴近儿童的心理和认知，让他们更加愉悦地接受和理解文学世界。
14、花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。
15、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
16、拟人手法则赋予非人物以人的特征，增加情感共鸣。夸张手法则增强了故事的趣味性和幽默感。这些修辞手法使儿童文学更具趣味性和可读性，同时也有助于儿童理解和表达情感。
17、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着”。
18、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
19、闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？
20、《地下深林断想》张抗抗
21、带有修辞手法的好句好段：水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
22、—阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?（反问）.
23、如花美眷，怎敌似水流年。
24、—多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来,让雨水把它们唤醒.坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们.于是,灰黑的火山石变绿了,悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱,鸟儿也回来,为的是歌唱生命.（拟人）
25、拓展资料：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
26、比喻：用一个事物来比喻另一个事物，增强表达的形象性和感染力。例如，"她的笑容如同太阳灿烂的光芒，照亮了整个世界"，通过比喻手法，使儿童能够更好地感受到人物的喜悦和正能量。
27、《那树》王鼎钧
28、假作真时真亦假，无为有处有还无。
29、石头就是书。
30、拟人：将非人物赋予人类的特质和行为，让儿童能够更好地理解和感同身受。例如，"小草抬起头，轻轻唤醒春天的沉睡"，借助拟人手法，让儿童能够产生对自然界的共鸣和情感上的亲近感。
31、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
32、对偶：通过反复出现的对称句式和相似的语言呈现，增加韵律感和记忆力。例如，"手牵手，心连心；同舟共济，携手走远"，通过对偶手法，使儿童能够更好地理解和记忆事物。
33、这一句将春天比作“娃娃”，是“比喻”和“拟人”兼用。春天原非像别的事物那样可知、可感、可触摸，但作者把它比作新生的娃娃后，就赋予了它新的生命。
34、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
35、以下是几个契合儿童心理的修辞手法摘录，并附上简要赏析：
36、柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？
37、在儿童文学中，修辞手法被广泛运用以吸引孩子们的注意力和激发他们的想象力。比喻、拟人、夸张等手法常见于儿童文学中。比如，通过比喻，作者可以将陌生的概念转化为孩子们熟悉的形象，使其更易理解。
38、—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来.（比喻、拟人）
39、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
40、儿童文学中常用的修辞手法有拟人、比喻、夸张、反问等。
41、像钻石那么闪亮的小露珠。
42、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
43、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
44、朱自清的《春》中契合儿童心理的句子有：
45、—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来.（排比、反复）
46、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
47、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
48、夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
49、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
50、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
51、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
52、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
53、排比:通常是将三个及三个以上句式结构相同，意义相近的句子排列在一起。