1、你怎么能这样做呢?你不能这样做.
2、：我们的语文课真有趣啊！同学们一个个听得津津有味，笑得前仰后合……
3、可以改为：这本书难道不有趣吗？
4、将一个整数改写成用“万”作单位的数，需要在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字。例如：12560改写成用“万”作单位的数就是1.256万。
5、仿写：他的笑容像一朵绽放的花朵。
6、你不觉得这样做不对吗?你应该觉得这样做不对.
7、小鸟在天空中飞翔。
8、改成疑问句：奇迹般的发明和发现不断改善着人类的生活吗？
9、可以改为：这只小猫难道不可爱吗？
10、在句末加上疑问助词“呢”或“吗”。
11、朝这个方向走,不是越走越远吗?朝这个方向走,越走越远.【注】反问句改陈述句方法：1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.愿对你有所帮助!
12、原句：爷爷在花园里种菜。
13、例如：这本书很有趣。
14、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写：……似乎……）
15、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如……）
16、原句：妹妹喜欢吃冰淇淋。
17、改成反问句：难道奇迹般的发明和发现没有不断改善着人类的生活吗？
18、原句：小狗在草地上追逐。
19、反问句是一种通过疑问句式来表达肯定或否定观点的句子。在四年级上册的语文学习中，我们可以通过学习反问句的基本结构和用法，来提高自己的语言表达能力和思维能力。下面是一些常见的改反问句的方法：
20、小数的改写：
21、你们怎能破坏环境呢?你们不能破坏环境.
22、舍3进5，758进10
23、仿写：经过中国毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。
24、妈妈在厨房里做饭。
25、公园里有一个漂亮的喷泉。
26、改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
27、这只小猫很可爱。
28、间接叙述改直接叙述，方法就是先把说话处的标点改成冒号，添加双引号；接着将人称改一下，比如他改成我。
29、：1.原句：她的眼睛像两颗明亮的星星。
30、上面是一个关于数字运算过程中进行近似运算的口诀，它的意思就是：2可以舍去，3可以进成5，7可以当成5，8就可以进成10。
31、难道你不能自己回家吗?你能自己回家的.
32、改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。
33、仿写：妈妈在厨房里做饭。
34、整数的改写：
35、哥哥喜欢玩电脑游戏。
36、：桂林的山真美啊！一座有一座的姿态。桂林的水真绿啊，绿得让你看得清自己的影子……
37、注意：在改写过程中，数的大小不变，只是书写形式变了。
38、原句：学校门口有一棵大树。
39、仿写：哥哥喜欢玩电脑游戏。
40、改完后，按照情景读一读，看看是否正确。
41、：中国通过不懈的努力，终于在1997年7月1日回到了祖国的怀抱！真让世人刮目相看啊！
42、关于“仿写感叹句四年级上册训练？”这个话题我来回答一下。
43、改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
44、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（仿写：……像……）
45、如13.1=13.014.3=14.57.6=7.59.8=10
46、仿写：小鸟在天空中飞翔。
47、通过以上的学习，相信你已经掌握了改反问句的方法。在日常生活中，我们可以多加练习，提高自己的语言表达能力和思维能力。
48、难道我有这么笨吗?我没有这么笨.
49、他的笑容像一朵绽放的花朵。
50、在句首加上反问词“难道”或“怎么”。
51、改成祈使句：让奇迹般的发明和发现不断改善着人类的生活吧。
52、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的.
53、将一个小数改写成用“万”作单位的数，需要先找到万位，在万位的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字。例如：3.14159改写成用“万”作单位的数就是0.000314159万。
54、这难道不是你的?这是你的.
55、难道这件事我会不知道?这件事我知道.
56、四年级上册数学课本中，我们学习了大数的改写方法，主要包括以下两种：
57、利用大地震暂停的间隔，青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……（仿写：……终于……）
58、1.将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
59、仿写：公园里有一个漂亮的喷泉。
60、难道我们能浪费时间吗?我们不能浪费时间.
61、这个方法是把数字先进行近似改写，末位数变成5或0，这样再进行运算，就会比之前简便多啦