1、学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
2、“这首绕口令的名字叫什么？”
3、正确、流利和较有感情地朗读课文。
4、课件展示研读目标。
5、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。
6、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
7、默读课文，把握文章内容。
8、“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。
9、第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
10、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
11、活动延伸：
12、幼儿把绕口令中的字卡找出，回家指给爸爸妈妈看并熟读绕口令给爸爸妈妈。
13、运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：
14、（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）
15、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。
16、提出词语，讨论词义
17、草虫的村落教学
18、（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）
19、一、检查预习导入
20、教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”
21、（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
22、语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。
23、周密（1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井与游观之盛。
24、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
25、是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
26、“姥姥是怎么夸他们的？”
27、教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！
28、（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。
29、数字歌唱：唱数字歌曲，让幼儿跟随节奏边跳边唱，培养幼儿的音乐感受和动作协调能力。
30、（三）读写结合，临摹章法
31、二、介绍作者和背景
32、第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
33、第二课时
34、教学时间：
35、长廊真是世界上最廊
36、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
37、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。
38、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
39、（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：
40、如“红色”“黄色”“蓝色”等，并学习句式。
41、重点学说难念的字与易读错的句子。引导幼儿认识本首绕口令中的字卡，分组接龙练习。
42、教学内容：认识数字1-10。
43、（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）
44、课程新授和巩固练习(6~7分钟)
45、(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
46、四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。
47、学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。
48、活动结束:
49、背景红，黄，蓝三种颜色的积木或玩具。
50、（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？(耸立、金壁辉煌、一排排)
51、隐隐约约：看起来或听起来不清楚。
52、二、初步理解课文内容
53、三、初读，整体感知，通文意
54、一、激情导入
55、【教学流程】
56、（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥
57、▲佛香阁和排云殿
58、全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。
59、教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）
60、能顺利地朗读课文，理解课文内容。
61、可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：
62、（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
63、了解课文的叙述顺序。
64、教学难点：
65、师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？
66、的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）
67、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
68、（1）导游讲解十七孔桥。
69、正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。
70、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
71、教案是教师备课教学的重要工具，它直接关系着教学效果。在写教案的过程中，需要认真分析教材内容，明确教学目标，并合理安排教学活动和评估方式。
72、可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
73、抄写生字词。
74、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
75、活动准备:幼儿用书、字卡书。
76、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。
77、（5）审题导入法
78、学生汇报交流自学情况，教师点拨：
79、数字拼游戏：让幼儿根据数字和案拼出数字拼，巩固数字的认识和表达能力。
80、（一）谈话导入：
81、体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
82、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。
83、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
84、从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）
85、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。
86、“巧巧和小小去看望谁了。”
87、（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）
88、小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
89、老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”
90、（2）通过线路你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？
91、（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗(雄伟高大,金壁辉煌)
92、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
93、讨论分段，并指导概括段意。
94、以上活动可以选取其中一个或几个进行延伸，也可以根据幼儿兴趣和实际情况进行创新。
95、明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
96、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。
97、（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）
98、介绍背景。
99、（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示片）
100、各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《》，现在可以开始试讲了。
101、幼儿会分颜色。
102、（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（）、有的（）、有的（）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。这17孔桥真（）！
103、昆明湖真美呀，。
104、《观潮》教学
105、今天我写了一些教案，希望明天上课时候能用得着
106、语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
107、生上台交流游览线路。并完成板画。
108、颐和园教学
109、活动重难点:1.熟读绕口令。2.准确读准绕口令中的字音。
110、(3)情境导入法
111、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
112、请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。
113、形态各异：形状各不相同。
114、数字找茬游戏：出示两张数字卡片，让幼儿找出其中的不同之处，提升幼儿的认知能力和观察力。
115、举目远眺：抬头向远处看。
116、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
117、写教案不仅需要注重细节，还需要注重创新，使其更符合学生的学习需求和现实情况。
118、教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。
119、(1)演示导入法
120、（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
121、昆明湖的水真绿呀，。
122、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
123、学习目标
124、例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”
125、活动延伸:
126、同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？
127、体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
128、（四）布置作业
129、（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
130、审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。
131、（1）导游讲解昆明湖。
132、活动名称:巧巧和小小
133、同时，教师还应该注意教学方法的多样性，以及对学生的个性化课程，从而提高课堂效率和学生学习兴趣。
134、▲十七孔桥
135、借助实物、、片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）
136、“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）
137、（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）
138、幼儿学说绕口令:
139、同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？
140、能够用适当的方式表达数字1-10。
141、（一）、理清脉络，把握顺序
142、教学目标：
143、（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
144、（4）指导朗读，读出气势。
145、(同学们面面相觑，悬念更悬。)
146、重点难点1.幼儿学会颜色名称。
147、丰富汉语词语“红色”“黄色”“蓝色”等学习句子“这是……颜色的……”。
148、激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
149、“姥姥见了他们高兴吗？姥姥搀的谁？拉的谁？”
150、小杰结:绕口令中出现的人分别是谁？巧巧和小小谁大谁小？他们看见姥姥高兴吗？姥姥怎么夸他们的？
151、学生自学，师生交流。
152、（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。
153、解释绕口令:
154、教学步骤
155、▲昆明湖
156、熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。
157、教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”
158、教师边讲解绕口令边提问:
159、活动目标:1.学习绕口令，能清楚准确的读准绕口令中的字音。
160、教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
161、（用“”画出景物，抓住景物特点）
162、"精心编写教案，用心规划每一堂课，希望通过生动有趣的讲解，引导学生探索知识的海洋。感谢各位朋友的支持和鼓励，我会持续努力！"
163、观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。
164、齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）
165、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
166、三、学习词语
167、”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……
168、生：记得。
169、活动目标1.引导幼儿能用简短句表达自己喜欢的颜色。
170、琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。
171、（4）实例导入法
172、在朋友圈中分享教案时，可以用简洁明了的句子表达自己的教学理念和教学方法，引起他人的共鸣和关注。
173、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（）的公园。
174、导入(开场、导入1~1.5分钟)
175、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
176、【教学重点】
177、幼儿教案的活动延伸可以根据教学内容和教学目标进行。以下是一个参考：
178、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
179、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？
180、引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）
181、请学生介绍作者，教师补充。
182、（三）默读课文，把握内容：
183、“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
184、⑵联系上下文，理解词义
185、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
186、（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
187、（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）
188、作业布置(1分钟)
189、追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
190、对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。
191、采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)
192、杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
193、教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
194、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
195、活动过程:1.谈话导入出示用书片。引导幼儿阅读书。“画中的两个宝宝叫什么名字？”“谁大谁小？”
196、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过
197、教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料
198、总结(1分钟)
199、抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
200、学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”
201、学生自学，教师巡视。
202、（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
203、教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。
204、葱绿：（草木）青翠。
205、激发幼儿对颜色的兴趣。
206、“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
207、(2)悬念导入法
208、（二）整体感知课文内容：
209、呢(打比方)出示句子：
210、教学准备：收集颐和园有关的资料及片
211、⑴讲解词义
212、教学目标
213、指导分段朗读
214、请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
215、（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)
216、（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
217、（2）其他学生对导游的解说进行评价。
218、同学们，大家好，现在我们开始上课!
219、同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
220、四、研读，合作探究，知内涵
221、能够准确识别数字1-10；
222、第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。
223、师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。
224、清爽：清洁，凉爽。
225、精彩的场面描写，精巧的结构安排。
226、教学过程：
227、（4）热爱大自然，热爱生活。
228、明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮、演习、弄潮、观潮。
229、同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
230、（四）情感升华，感受写法：
231、老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？
232、【课时安排】一课时
233、（5）背一背这句话。
234、师生交流：
235、（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。
236、教学重点：
237、美丽的大公园
238、【教学目标】
239、（二）、讲练结合，细品韵味
240、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
241、【教学难点】
242、（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
243、(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
244、数字猜谜：出示一些数字卡片，让幼儿猜数字，鼓励幼儿主动发言，提升幼儿的口语表达能力。
245、……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。
246、（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：
247、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。
248、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
249、小学语文面试试题教案的万能模板，第一个导入部分，比如说大多数是以读课文的形式或者认识字的形式，或者分享故事的形式的形式进行导入的，比如说望庐山瀑布，先让学生读一下课文，然后再问庐山是什么样子的？让学生进行描述，同时进行新课的讲授，最后设问答题