1、把陈述句改成反问句.
2、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。
3、三年级学过渡句了，比如《赵州桥》中的一句:赵州桥不但坚固，而且美观。这句话就是过渡句，起到了承上启下的作用，总结了一下上一段的内容，紧接着开启下一段要写的内容。
4、我只能夸她做得好。
5、三年级的语文过渡句讲得比较少，考试时偶尔会考到，可以查题练习一下
6、例如：把“把”字句改成“被”字句
7、如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了
8、妹妹必须离开家乡。
9、合为一句话:他拿出作业本认真地写作业。
10、你应该离开这个地方。
11、把间接引语改成直接引语.
12、雨点滴滴答答地落在窗户上，发出咚咚的声音。
13、风呼呼地吹着，树叶沙沙地响着。
14、改变词序,改变句意.
15、把直接引语改成间接引语.
16、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上唰唰的写字的声音。忽然。门砰的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
17、小狗汪汪地叫着，追着自己的尾巴转圈圈。
18、陈述句换成疑问句
19、回答如下：1.小鸟唧唧喳喳地叫着，飞到了树枝上。
20、蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，采集花蜜。
21、把反问句改成陈述句.
22、难道你不该离开这个地方吗？
23、老师敲着黑板，发出刺耳的声音。
24、小鸟叽叽喳喳地叫着。青蛙呱呱呱地叫个不停。
25、两个句子连成一句话实际上是很简单的，我们一个完整的句子要有谁做什么，两个句子都是同一个人，这时候我们可以省略其中一句的主语谁，再把两个句子当中做的事情连在一起，这样就把两个句子合并在一起了。如:他拿出作业本。
26、三年级过渡句有三种，一种是承上，一种是启下，一种是承上启下。
27、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。
28、火车呼啸着开过来，发出轰隆的声响。
29、小鸟咕咕地叫着，吃着树上的果子。
30、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。
31、这山上的石头都不一样。
32、他认真地做作业。
33、水滴滴答滴答地落在水池里，激起涟漪。
34、、把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领可真大。（用关联词语合并一句话）
35、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。
36、虫子在草窝里吱吱地叫着，江水哗哗地向东流，对岸传来汪汪的狗叫声.
37、妹妹不得不离开了家乡。
38、妹妹非离开家乡不可！
39、雪花纷纷地飘下来，地上沙沙作响。
40、过渡句是指能够承起上文连接下文的句子，过渡句的作用是承上启下，一般在课文的中间段落，它包含了课文前半部分的内容，也提示了课文后半部分的内容，比如《赵州桥》一文中的句子:“赵州桥不但美观，而且坚固”。前半句就是对前文的总结，后半句是揭示后半部分的内容。
41、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。
42、把“被”字句改成“把”字句.
43、妹妹只得离开了家乡。
44、我不能不夸她做得好。
45、这山上的石头没有哪两块是一样的。
46、北风呼呼地刮着，树叶发出沙沙的声音，鸟儿叽叽喳喳地叫。