1、看病不用学。
2、正确使用关联词语应该注意以下几个问题：
3、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
4、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
5、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
6、奔赴的最前线。(修改病句)
7、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
8、(2)弄清整个句子要表达什么意思，关联词语应该选用对表达句意能起辅助作用的一类。
9、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
10、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
11、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
12、如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
13、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
14、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
15、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
16、圆明园被英法联军烧毁了。
17、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
18、虽然，但是，
19、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
20、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
21、常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。
22、读书能开智、绘画能陶情、音乐能激情，让我们爱上生活。
23、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
24、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
25、这世界上糟糕的诗够多。
26、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
27、这位老师在读国语。(扩句)
28、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
29、五年级语文排比句专项训练的答案可根据以下方式进行。
30、我的诗被他伸手拿起了。
31、物质生活充实、精神生活丰富、社交生活多姿，我们的生活无处不在，无时不在。
32、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
33、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
34、他们拼尽全力终于完成了任务。
35、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
36、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
37、答案：1-ABBC2-ABBB3-ABCA4-ABCC5-ABCA
38、这怎能不是真正的荷兰呢？
39、这些道理你应该明白。
40、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
41、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
42、双眼闪着泪花。(扩句)
43、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
44、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
45、要根据具体的资料和教材来进行答案的选择和判断。
46、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
47、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
48、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
49、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
50、有的……有的……有的……大的，小的，花的，黑的鸟，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
51、这些道理，你肯定明白。
52、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
53、这真是一点值万金。(改为反问句)
54、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
55、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
56、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
57、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
58、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
59、花生虽然不好看，但是很有用。
60、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
61、并列句。各分句间的关系是平行并列的。
62、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
63、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
64、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
65、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
66、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
67、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
68、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
69、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
70、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
71、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
72、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
73、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
74、古诗表达了热情。
75、题目2：完成下列句子并改为排比句：众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。
76、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
77、首先，排比句是指通过列举相同结构或相同功能的词语或短语，以增强修辞效果或强调表达的主题。
78、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
79、(4)句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时同一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。
80、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
81、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
82、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
83、父亲开始读诗。(扩句)
84、这世界上糟糕的诗太多啊!
85、湖面上溅起了涟漪。
86、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
87、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
88、他们完成了任务。(扩句)
89、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
90、常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。
91、外公，这不是您最宝贵的画吗?
92、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
93、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。
94、圆明园是园林。
95、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
96、难道这一点不值万金吗?
97、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
98、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
99、如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
100、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
101、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
102、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
103、难道我国的汉字不丰富吗?
104、这是声音。
105、第一个汉字被仓颉创造出来了。
106、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
107、常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
108、我和父亲欣赏大鲈鱼。
109、在合适的情境中，正确使用关联词。
110、周夜以继日地工作。
111、甲骨文是我国古代的一种文字。
112、孩子是师。
113、第一类:转折
114、首先，我们先练习关联词语，要熟练的记住这几种类型的名字，后半句还有前半句的联系和名称相呼应的关联词。
115、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
116、同学们交头接耳地议论着。
117、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
118、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
119、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
120、我国的汉字丰富。(改为反问句)
121、如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
122、我们正在观看优美的舞蹈。
123、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
124、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
125、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
126、校园里很静。(改为夸张句)
127、班长第一纵身跳下山谷。
128、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
129、按要求写句子。
130、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
131、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
132、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
133、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
134、常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
135、常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
136、他伸手把我的诗拿起了。
137、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
138、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
139、通往广场的路难道只有一条吗?
140、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
141、因为，所以，
142、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
143、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
144、老师在黑板上一笔一画地写字。
145、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
146、少年时代的读书生活好像——————————————。
147、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
148、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
149、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
150、这清白的梅花，是玷污不得的。
151、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
152、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
153、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
154、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
155、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
156、然后我们分辨出每一个句子的前面部分和后面部分有什么关系，然后根据我们记住的关联词，去选择合适的进行关联。
157、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
158、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
159、眼睛望着我。
160、这感人的情景把我吸引住了。
161、这动人的情景把我吸引住了。
162、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
163、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
164、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
165、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
166、如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
167、桂花开得花香飘十里。
168、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
169、参考答案：
170、一枝画梅，没什么稀罕。
171、请注意，以上只是一些示例，具体的排比句训练题目及答案可能因教材或练习册而异。
172、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
173、“五颜六色”与“红花”矛盾。
174、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
175、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
176、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
177、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
178、看病还用学吗?(改为陈述句)
179、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
180、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
181、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
182、漫步在林间小路、游走在田野边缘、穿行在溪水之旁，感受大自然的美妙。
183、如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
184、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
185、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
186、他就是人人景仰的。(修改病句)
187、小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。
188、(3)关联词语在句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面;另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。
189、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
190、如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
191、我们要多分析，多练习，慢慢积累语文的观后感和语感，有什么我们凭借语感做题的话，错误率也是非常低的。
192、他上下处处地方都挺脱的。
193、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
194、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
195、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
196、同学们议论着。(扩句)
197、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
198、花开得茂盛。(改为比喻句)
199、这清白的梅花是玷污得了的吗?
200、五壮士的英雄气概令人敬佩。
201、常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
202、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
203、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
204、老师在黑板上写字。(扩句)
205、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
206、一本你喜爱的书就是()，也是()。
207、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
208、(1)弄清两个分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类
209、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
210、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
211、因果句。分句间是原因和结果的关系。
212、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
213、关联词语，一定要归类分析所有词语的意思，词性，然后再去根据语境做题。
214、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
215、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
216、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
217、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
218、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
219、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
220、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
221、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
222、具体训练答案应与具体的题目相关，以下是一些可能的排比句专项训练题目及答案示例：题目1：把下列句子改成排比句：小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。
223、“白白地”与“徒然地”重复。
224、尽管，但，
225、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
226、如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
227、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
228、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
229、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
230、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
231、我郑重地把作业本交给了老师。
232、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
233、众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。
234、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
235、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
236、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
237、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
238、一条好大的漂亮的鱼啊!
239、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
240、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
241、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
242、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
243、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
244、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
245、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
246、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
247、三十万人的目光一齐投向台。
248、递进句。分句间是进一层的关系。
249、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
250、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
251、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
252、常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
253、/4分步阅读
254、常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
255、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
256、离开家乡、背井离乡、在异乡漂泊，只为实现自己的梦想。
257、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
258、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
259、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
260、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
261、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
262、如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
263、班长跳下山谷。(扩句)
264、愉快地玩耍、踏着欢乐的步伐、欢声笑语传遍整个校园，这就是我们美好的校园生活。
265、第二类:因果关系
266、这是画卷。
267、弄清楚句子之间的关系,是转折关系还是因果关系、递进关系等。