1、这些句子通过描写人物的行为、神态或心理活动，表达了他们在面临选择或决定时的犹豫不决。在阅读和写作中，理解和运用这些句子可以帮助我们更好地描绘人物形象和情感状态。
2、事情总是以突发的姿态发生，没有预兆，我亦招架不住。
3、奥巴马总统的泾渭分明的姿态反映出一些情况。
4、他在做出决定之前，总是会犹豫再三。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
6、面对这个难题，她显得有些犹豫不决。
7、她一个人站在风中的姿态，让每个人都觉得楚楚可怜。
8、具体而言，可以运用所学的词语和句子拼接出新句子，或者用现实生活中的例子来运用这些词语和句子，以此提高语文运用能力和思维表达能力。
9、同时，在运用中可以结合课文题目来辅助造句，达到更好地理解和应用课文内容的效果。
10、感恩磨难，他锻造了一个个顶天立地的大丈夫;感恩磨难，他淘汰了一个个骄奢淫逸的心肝宝贝;感恩磨难，它让我们的人生更加精彩，更加灿烂，更加辉煌。
11、假若明天的黎明，蝉声和萧瑟的秋风，让我放弃想你的生命，我也决不抛弃这个月夜，还有如水的你，如果这样，那就让天河之水淹没我的来路吧，让我醉卧在吴刚的桂花杯中吧，只要还有呼吸就有思念的泪水，而你的思念将同我的泪水一样，今夜在我的唇间，生长着-朵鲜艳的花。
12、关于六年级上册语文园地一的词句段运用，可以根据教材内容得出以下可以通过课文中相关的词语和句子来举例子，从而加深对课文的理解和记忆。
13、六年级上册语文盼课语句解析：课文第一自然段最后一句话的理解，以往我的雨衣都是斗篷式的，两只手藏在衣服里，什么都干不了，大雨制约了我的行动。
14、以下是几个六年级上册语文中表达犹豫不决的句子：
15、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
16、面对两个选项，他犹豫了很久，不知道该选哪一个。
17、带分号的句子：1.时间是什么?时间是一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;时间是一架天平，它能称量奋斗者成果的重量;时间是一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。
18、她的眼神中透露出一丝犹豫，似乎在考虑是否要说出真相。
19、桥下有河，亭中有井，路边有溪。
20、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。
21、表达效果：用排比抒情，这样写的好处是：运用拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态使用同样的句式并列说明，生动、具体、富有感染力，使作者的喜爱之情表达得更充分。
22、将军在边境一带作出筑室反耕的姿态，起到了稳定民心的积极作用。
23、这句话直接表明了这件雨衣的长处，更说明我喜爱它的原因。
24、所谓军姿，顾名思义就是军人的姿态。
25、他站在门口，犹豫了一下，才推开门走了进去。
26、菊花没有牡丹的雍容华贵;菊花没有梅花的迎霜傲骨;菊花没有梨花的纯洁无暇。因为自古以来它是花之隐士。
27、而这件带有两只袖筒的雨衣就像平时所穿的衣服一样，行动自如，丝毫不受约束。
28、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
29、生命如昙花一现，生命的姿态却是美丽永远的。
30、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
31、表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
32、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
33、表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的功用的。
34、优美的句子：
35、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。