1、我爱我的家人。(Ilovemyfamily.)
2、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
3、1.我喜欢吃苹果。
4、内容要协调一致，前后呼应
5、冬天，雪花从天上飘下来，好像一只只小精灵在空中舞蹈。
6、你拍七，我拍七，请求帮忙要客气。
7、2.小明在读书。
8、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
9、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
10、通过这些句子，一年级学生可以学习基本的句子结构、词汇和表达方式。可以让他们在语言的学习过程中逐渐进步，提高他们的写作和口语表达能力。另外，可以根据学生的语言水平和学习进度，适量增加句子的复杂度和语法知识的学习。
11、山雨像鸟儿的啼转，温婉动听。
12、平日帮她办惯了事，他只好服从。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下;楞在那里去想，又怪僵得慌;他没主意，把车拉了进去。看看南屋，没有灯光，大概是都睡了;或者还有没收车的。把车放好，他折回到她的门前。忽然，他的心跳起来。
13、朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾。
14、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
15、你拍十，我拍十，饭后桌上要收拾
16、-我喜欢吃红红的苹果。
17、你拍九，我拍九，上下楼梯靠右走。
18、一年级的句子积累，可以从简单的基础句子开始，逐渐增加句子的难度和复杂性。以下是一些适合一年级学生的句子积累示例：
19、你拍八，我拍八，节约用水记住啦。
20、-小明在教室里认真地读书。
21、你拍五，我拍五，废物要扔垃圾筒。
22、像称钩，来买菜。6像哨子，吹声音。7像镰刀，来割草。8像麻花，拧一道
23、到10分解组合的顺口溜
24、小鸡在草地上走来走去，有的在桃树下休息，有的在散步，有的在瞭望……一副悠闲自得的样子。
25、-小红在公园里自由地跳舞。
26、我喜欢读书。(Iliketoreadbooks.)
27、句式要统一
28、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
29、妈妈给我买了一支铅笔。(Momboughtmeapencil.)
30、我会画画。(Icandrawpictures.)
31、你拍三，我拍三，别人说完再发言。
32、-小红在舞台上欢快地跳舞。
33、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
34、3.小红在跳舞。
35、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。
36、春天在草地，给大地穿上新的新衣服，浅的小草淹没了马蹄印，小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱着歌，仿佛一位音乐家。
37、以下是一些适合一年级学生的拓展句子练习：
38、你拍四，我拍四，玩具取放有顺序。
39、马上要乒乓球比赛了，我们要多多训练打球方法。
40、秋天像一个遥远的孩子，站在远处，盛放着苹果般的笑容。
41、-我喜欢吃甜甜的苹果。
42、我感觉小鸟很不自由，笼子不是它的家，大自然才是小鸟的家。
43、可以使用一个套路就是"谁干什么“，这就含了主谓宾，如果需要再扩充一些，可以添加“在哪里”"感觉怎么样"“天气如何”，对于一年级的遣词造句足矣。
44、太阳是圆的。(Thesunisround.)
45、我喜欢吃苹果。(Iliketoeatles.)
46、修辞要相同
47、你拍二，我拍二，游戏说话小声点。
48、我们一起玩游戏吧！(Let'splaygamestogether!)
49、你拍一，我拍一，大家来比谁有礼。
50、这是我的熊玩具。(Thisismyteddybear.)
51、像铅笔，会写字。2像鸭子，水中游。3像耳朵，听声音。4像小旗，迎风飘
52、我是一年级的学生。(Iamafirstgradestudent.)
53、你拍六，我拍六，喝水排队要遵守。
54、像蝌蚪，尾巴摇。10像铅笔加鸡蛋
55、路旁开满了向我们招手的花儿。
56、这是一个漂亮的花。(Thisisabeautifulflower.)
57、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
58、-小明在家里静静地读书。
59、字数要相等或大致相等