1、在现实生活中，人们总处于人生的中间状态，不能永远处在开始部分，也不可能知晓未来的发展方向，所以格外喜欢具有梦幻色彩的故事结尾。
2、复述课文的故事内容是四年级语文上册第八单元需要学生掌握的语文要素，第八单元有《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》四篇课文，我们在复述课文之前首先要把课文读熟悉，了解课文的大意，然后要按照一定的顺序把故事用自己的话说清楚。
3、三、推进故事高潮
4、把⾃⼰设想成故事中的⼈物，以故事中⼈物的⼝吻讲故事（把握好⼈物的⼝吻）；
5、四、实现情节逆转
6、只有这样，才能让故事按照我们事先安排好的顺序一步一步展开，才能让整个故事流畅、连贯、曲折、多变，才能让故事思路清晰、结构合理、符合逻辑。
7、修改人物设定：根据当前的现实社会来对故事角色进行改编，添加一些新的思考点。可以加入当下的紧张气氛，让读者们捕捉到熟悉的场景，也有更多的联想，深刻体会到这些故事让更多的人都有共鸣。
8、复述故事，要注意记叙文的六要素。什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事？交代清楚事情的原因，事情的经过，事情的结果。
9、五、完成和平结尾
10、更改叙事面向：可以更改故事的叙事者，使用另一个角色的视角来描述故事，重新讲述故事，让故事获得从不同的角度来的生机和激情。
11、一、设置故事开场
12、在开始动笔之前，写作者就已经构思好了整个故事的构架，并且对人物结构的设置、环境的选择、事件的走向等都已经了如指掌，对每一个情节都特别清楚。
13、二、展开故事情节
14、概括是指简要概括故事的主要内容；详述是指详细叙述故事的情节和细节；转述是指用自己的话重新讲述故事；是指对故事中的某些情节或人物进行说明；评价是指对故事进行评价，如评价故事的主题、情节、人物等。
15、更改故事重点：重新安排故事的重点，把重点放在更新奇的地方，带给读者不一样的惊喜和视角，让他们看到故事背后更深刻的东西。
16、高潮部分可能会出现戏剧性变化，场景很宏大，比如情感宣泄到了极致，发生肢体冲突，出现了极端行为，当然也可能只是一个非常平静的小场景，这时就需要我们不断揣摩人物心理，抓住人物平静外表下的波涛汹涌。只有这样，才能把故事掌握得非常到位。
17、对读者来说，结尾是最具诱惑力的。结尾不仅是矛盾解决的部分，也是人们对美好生活的一种向往。
18、一个人不可能总是处于高度紧张或者精神亢奋的状态，在保持一段时间的神经紧绷之后，就需要把自己放松下来，缓解一下紧张状况。
19、复述故事，首先要抓住故事的主题或中心思想；然后掌握故事的总体结构和层次组成，并理顺各部分之间的关系；最后，围绕各部分组织合适的语言。
20、这是情节下降的部分，也是矛盾和冲突逐渐解决的部分。
21、最后可以和你的同学讲讲你看完后的感受，也就是你个人的看法。只要按照这个方法来，你肯定没有问题！
22、无论哪种类型的故事，都会随着这些矛盾的不断激化和升级，使故事不断向前推进，从而把读者代入其中，产生强烈的阅读兴趣，并深入地阅读下去。
23、从第二部分开始，故事开始复杂化，打破了开场时的平衡，潜在矛盾渐渐凸显，矛盾和冲突开始激化。故事情节也从简单变得复杂，从平缓变得激烈。
24、复述技巧包括两个方面：一方面是复述事实，另一方面是复述情感。
25、简要复述就是把故事的主要内容概括性的说出来，抓住主要内容。
26、通过这五种方法，可以更好地理解和掌握故事的内容，同时也可以提高自己的表达能力和思维能力。
27、创新故事结构：重新组织故事的结构，加入更多的情节，增加新的主题元素，使故事更加跌宕起伏，更有现代气息。
28、五种方法包括：概括、详述、转述、和评价。
29、写作也要遵循这样的规律，高潮过后，就需要让情绪逐渐低落，矛盾开始消退，冲突开始减弱，情节开始向结尾发展。这是一个逆转的过程，也是一个滑坡、下降的过程。
30、故事中人物的性格、言行和情感，在各种矛盾和冲突中不断发生变化，生活也随之发生了巨大改变，可能转向了好的方面，也可能走向了人生背面。
31、所以，一个故事的结尾，更像是读者心中自己人生的结尾。
32、一般来说，开场部分需要交代故事的背景，包括故事发生的时间、地点、人物、环境、情节提示等。特别是情节提示，将为故事情节的进一步发展埋下伏笔。
33、给故事增加合理的情节（合理的想象，增加⼈物的语⾔、动作、神态、⼼理、外貌描写等来丰富故事）；
34、改变情节的顺序，先讲故事中不可思议的部分，设置悬念（可以先从结局讲起）。
35、针对小学生的学习行为,大部分孩子在晚上复习的时候,会有遗忘。那么重新在读课文的时候,就不要磨磨蹭蹭了,而是应该通过速读来复习课文内容,因为已经学过,必然是对课文有所了解,阅读的时候,不要逐字阅读,而是快速扫过,具备一目十行的本领。只有这样,才能训练自己的大脑加速处理记忆。
36、复述故事首先要熟读课文，深入理解它的中心思想，抓住它的主要内容，掌握它的脉络，同时，要根据所采用的复述方式的要求，认真进行准备，即列出复述提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后进行复述。（1）按故事情节复述概括。抓住故事情节的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，看好故事情节的结局。（2）按事件起因经过结果来概括故事内容。明确事件的起因是什么，了解事件的经过是什么，掌握事件的结果是什么，将此串联起来，也可以概括故事的内容。爸爸妈妈以前怎么跟你讲故事的（不看书讲）时间`地点`人物`发生的什么事`有什么特别的事情人物的心理活动全部说出来前提是你对这故事有感触这样才回更生动加油！
37、复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来，经常开展复述课文训练，不仅能主持，我们加深对课文内容的理解，帮助之意，而且能发展巡逻思维，提高口头表达能力。
38、这是整个故事的重大转折点，它决定着故事的后续朝哪个方面发展，故事的结尾会走向何处。
39、首先把故事的主要情节用简练的7、8句话讲述，从头到尾，按着时间顺序来。
40、此时作者的叙事速度开始变慢，各种矛盾经过调和得以解决，各种关系得到缓解，人物的生活节奏开始变慢，一切从热闹归于平静，热情也再慢慢地消退。
41、高潮是整个故事的核心部分。故事情节被推进至最为关键的部分，情感积累也到达了最高点，大有一触即发之势。
42、如果说情节的设置是一种价值观的体现，那么结尾就是一种价值判断，它直接反映了作者的人生态度和人生追求，也展现了作者眼中的人生真相。因此，结尾要顺其自然，并且能够从中得到一些哲理和启发。
43、开场部分是故事的开头，也是一个故事背景的展示，同时也为整个故事定下了一个总基调。
44、接着可以说说这本书的特色什么的，总之是让你觉得它很好看的理由，比如情节有新意，人设细腻，节奏感强，描写出众等。
45、通过速读,记住课文的梗概和关键词我们的同学,其实在白天的学习过程中,老师已经带领大家熟悉了课文,甚至是把课文讲过一遍。
46、在这个阶段，故事会不断出现一些不幸的苗头，比如出现一些突发事件，打破了原有的平衡；环境发生了重大改变，导致主人公生活出现了混乱；两人之间发生了口角，关系出现了裂痕，而且矛盾不断激化等等。
47、复述课文的速读法,同样也是可以适用阅读的,以便于学生在做阅读理解的时候,快速掌握阅读材料的能力。通过速读,了解了课文的梗概,尤其是关键词,流畅的故事情节,是通过关键词连缀形成的,记住关键词,就可以联想到句子、段落,这样对复述课文是有效的帮助。但是复述课文,不是背诵课文,我们很多学生,在复述的时候,挑着重点段落来背诵,这达不到复述的要求。