1、①确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么〞的格式改写。如：教师对小民说：“你把作业抱到办公室去。〞改：教师叫小民把作业抱到办公室去。
2、归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。〞
4、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。〞
5、如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
6、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。〞
7、第二种，以小明的口气可转为：妈妈告诉我，她今天到城里去，要我自己做饭。
8、教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我〞，第二人称“你〞改成第三人称“他〞；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？
9、时态的改变：根据句子中的动词形式（如过去式、现在式、将来式等），将原句中的动词形式改为相应的动词形式。例如，原句中的“她正在吃饭”可以改为“她已经吃完饭了”。
10、语态的改变：根据句子中的语态（如主动语态、被动语态等），将原句中的语态改为相应的语态。例如，原句中的“他们喜欢足球”可以改为“足球是他们喜欢的”。
11、二、在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
12、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？〞
13、转述句是通过改变原始句子的结构和语言形式来表达相同的含义。要将一个句子变成转述句，可以使用不同的方法，如使用间接引语、改变主语和动词形态、使用不同的副词等等。
14、方法如下：
15、×××说：“我……。〞如：鲁迅说：“我的信假如要发表，且有发表的地方，我可以同意。〞这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我〞改成第三人称“他〞，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信假如要发表，且有发表的地方，他可以同意。
16、第一种，以"妈妈"的口气可转为：我告诉小明，我今天要到城里去，要他〔小明〕自己做饭。
17、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?〞
18、刘萍告诉教师：“这次的中队会由我来主持。〞
19、科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。〞
20、人称的改变：根据句子中出现的人称代词（如我、你、他等），将原句中的人称代词改为相应的人称代词。例如，原句中的“我今天去了公园”可以改为“他今天去了公园”。
21、给出自己的看法。在转述原始语句时，可以在前后加入自己的评价或分析，以传达自己的态度和看法。
22、（1）去掉（双引）号和（语气）词；
23、转述句主要把直接引语改为间接引语或指把每一人称改为第三人称的说法，亦叫改变说话的立足点。变转述句，这种技能在?在纲?中虽未要求，但有时同学们在实际中也会遇到。如何改呢？传统的改法是，如：妈妈告诉小明："我今天要到城里去，你自己做饭。"改为：妈妈告小明，她今天要到城里去，要他自己做饭，句中的冒号改为逗号，双引号去掉，句号保存第一人称"我"变为第三人称"她"，第二人称"称"变为第三人称"他"。但有些同学改来改去去总是模糊不清。
24、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!〞
25、使用同义词或近义词。将原始语句中的某些词汇或短语替换为相同或近似的词汇或短语，从而传达相同的意思。
26、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。〞
27、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。〞
28、一、当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
29、需要注意的是，转述句的改写不应影响原始语句的核心意思，同时应保持语法和逻辑上的正确性。
30、调整语序。将原始语句中的关键信息提前或后置，以改变句子的语序，从而表达不同的意思。
31、三、检查表达检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
32、一、改标点引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。
33、直述句改为转述句
34、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。〞
35、父亲说：“我早已不管他了。〞
36、假如题目要求只改为转述句，以上三种改法都对，只要不改句子的原意，所以改转述句不能强求一律，在此特别强调的是，句中的疑问词应改为"是否"，"这"改"那"，"来"改为"去"等。
37、×××对×××说：“你的……，我……。〞如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。〞由于句中“你〞不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因此句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
38、二、改人称1、如果说话内容中是第一人称我（我们），一般情况下把我（我们）改为第三人称他（他们）或她（她们）。
39、扩展资料：
40、同学们可仔细琢磨，不妨从多个角度改改看。
41、变转述句的三种方法
42、例如：我的学习成绩非常好→他的学习成绩非常好。或者：我们的作品受到了老师的表扬→他们的作品受到了老师的表扬。
43、按下面的两种方法进展改写：
44、蔺相如说：“秦王假设有诚意换璧，我就把璧交给他。〞
45、第三种，以局外人的口气可转为：妈妈告诉小明，她要到城里去，要小明〔他〕自己做饭。这样，同学们才不易混淆，把句子转正确。
46、一位同胞说：“我是中国人，我爱中国。〞
47、二、改人称
48、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。〞
49、句子结构的改变：根据句子中的语法结构（如主谓宾、主系表等），将原句中的句子结构改为相应的句子结构。例如，原句中的“这个电影我看过了”可以改为“我看过这个电影了”。
50、将第二人称改为第三人称；
51、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。〞
52、（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”
53、注意事项
54、例如，如果原始句子是“我昨天去了超市”，可以变成转述句“他说他昨天去了超市”。这个转述句使用了间接引语和改变了主语和动词形态。在实践中，转述句常用于口语和写作中，特别是在引用别人的话时，可以更准确地表达他们的意思。
55、将第一人称改为第三人称；
56、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。〞
57、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？〞
58、改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
59、×××对×××说：“我……，你……。〞如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。〞这种类型的句子中出现了第一人称“我〞，第二人称“你〞等人称代词，分析句子，句中的“你〞就是提示语〔冒号前面的语句〕的第二个人，即王芳。在转述中，把“我〞改成“他〞、“你〞指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
60、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。〞
61、改转述句练习
62、②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我〞改为“他〔她〕〞，再把其它的的代词改成详细的人。如：教师对小明说：“我看了你的作文很满意。〞改：教师对小明说，他看了小明的作文很满意。
63、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。〞
64、改变句型。将原始语句中的长句拆分为若干个简洁的短句，或者将若干个短句合并为一个复合句，从而使句子更加清晰明了。
65、小明快乐地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本?雷锋日记?。〞
66、转述句是指将一句话或一篇文章的内容重新表述或概括。改写转述句时，可以尝试以下几个方法：
67、他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
68、小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘假设能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!〞
69、我想，它的变换应有三种不同的改法。以上句为例。
70、比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
71、例如：我问小刚："下星期六，你还到我家来玩吗？这里风景优美。"可改为：他问我，下周星期六，我是否还到他家去玩，那里风景优美。〔以小刚的口气来转换〕
72、西门豹说:“把新娘领来让我看看。17.教师傅说：“好吧，我把你收下了。〞
73、第一人称就是指在言语活动当中表示发言人是自己的人称，即我、我们；第三人称指的是在交谈过程中除了发言人与发言对象之外的人，即他、他们、她、她们、它、它们。转述句的第一种改法就是将第一人称改为第三人称，就将语句中出现的我、我们改为他(她、它)、他(她、它)们。
74、（2）把（冒）号改成（逗）号；
75、改冒号为逗号，删掉前后引号。
76、一、改标点
77、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。〞
78、确定引号里有多少个代词。
79、转述句的改变主要依赖于以下几个方面：
80、需要注意的是，转述句的改变并不适用于所有的句子，对于一些特殊句型和表达方式，可能需要根据实际情况进行调整。同时，转述句的改变也需要遵循语言的规范和习惯，不能随意改变句子的含义和结构。
81、如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
82、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。〞
83、如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”
84、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进展改在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容〔直接引用〕改为第三者转述〔间接引用〕形式的练习。
85、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
86、×××对×××说：“我……，你……，他……。〞如：张教师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。〞这样的句式中出现了“我〞“你〞“他〞等人称代词，在转述中，如还是把“我〞改成“他〞，就和原句中的“他〞混淆，产生误会，因此，原句中的“他〞要改成张春〔引号中的那个人名〕。改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他〞一定是指说话的那个人。
87、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进展改动。
88、鲁讯在回信中说:“我的信假如要发表,且有发表的地方,我可以同意。〞
89、确定各代词分别代指谁。
90、改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
91、hhh，就是把一个人的话转述给另一个人听，或者说把第一人称的句子转换成第三人称。比如，“我今天要去公园散步”变成转述句就是“他今天要去公园散步”。当然有时候有些字词也是需要变化的，具体可以做做题或者问问你的老师同学。