1、原句：小明非常喜欢读书。
2、如：汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
3、仿写：他的笑容像一朵绽放的花朵。
4、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
5、哥哥喜欢玩电脑游戏。
6、一、妈妈说："我今天开会。
7、[“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”]
8、最后再次通读全文，确认修整后的文章是否符合要求，语义是否连贯，达到了表达的目的
9、比喻句，天空像大海一样蓝。我的同桌像老师一样教我学数学。
10、通过修改、删除、添加等方式使句子更加简练、流畅、正确。
11、如：老班长说：我没有完成任务，没把你们照顾好。改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
12、妈妈对小红说：“你今天放学后去奶奶家吃饭。”答案：妈妈让小红今天放学后去奶奶家吃饭。
13、爸爸说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。”
14、答案：将“一个善良的女孩”改为“心地善良”，使句子更加简洁明了。
15、答案：将“非常喜欢打篮球”改为“热爱篮球运动”，使句子更加规范准确。
16、答案：将“没有说话”改为“默不作声”，使句子更加简洁明了。
17、原句：她穿着一件红色的衣服，戴着一条银色的项链。
18、方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”;“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。(把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。)
19、原句：妹妹喜欢吃冰淇淋。
20、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。
21、改写句：他在房间里默不作声地坐着。
22、(2)改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样
23、改为：张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
24、原句：爷爷在花园里种菜。
25、改写句：小明热爱读书。
26、二读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时,不能改变原句的本来意思。
27、(1)从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
28、改写句：她心地善良，总是乐于助人。
29、他凑过去问记者：“你有没有看过海？”答案：他凑过去问记者有没有看过海。
30、一.修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。例1：他说：“明天要降温。”改成：他说，明天要降温。
31、三年级语文比喻句改写技巧是：
32、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
33、叙利奥对爸爸说：爸爸,我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!叙利奥对爸爸说,他来替爸爸写,他能写得和爸爸一样好呢。
34、二：删(删去多余字词)即繁就简法
35、五，修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那(些）”。同时也要注意趋向动词“来”和“去”的改变。例如：老师说：“把这些英语作业交上来。”改成：老师说，把那些英语作业交上去。
36、他的笑容像一朵绽放的花朵。
37、五、把字句和被字句改写的方法
38、三、反问句改为陈述句的方法
39、把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：
40、答案：将“非常喜欢”改为“热爱”，使句子更加简洁有力。
41、分析每个句子的结构和语法，找出错误的地方。
42、原句：她是一个善良的女孩，总是乐于助人。
43、二、妈妈说："你真棒！"
44、仿写：小鸟在天空中飞翔。
45、如：语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。
46、[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
47、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
48、三，修改第二人称，把第二人称改成第一人称，例：老师说：“你做得对，同学们要向你学习。”改成：老师说我做得对，同学们要向我学习。
49、答案：将“穿着”和“戴着”改为“身穿”和“佩戴”，使句子更加简洁明了。
50、一、陈述句改感叹句的方法
51、先通读一遍，看看有无错别字，然后看看有没有关键词用错，再看有没有标点符号错误。当什么都看不出来的时候，就看主谓宾成分，有没有缺少成分，以及修饰词语使用不当。一般这样就不会漏掉错误了。
52、原句：学校门口有一棵大树。
53、改写句：他热爱篮球运动，每天都会去球场训练。
54、转述句：妈妈说，她要去姥姥家，中午让我自己做饭。
55、以下是一些六年级语文改写句子的训练题及答案：
56、四，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，例如：妈妈对爸爸说：“我明天出差，你送孩子去上学。”改成：妈妈对爸爸说，他明天出差，叫爸爸送我去上学。
57、如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。
58、(1)改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样
59、小学语文存在很多修改病句的情况，这是由于学生的语文水平相对较低所导致的。
60、把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”。
61、补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
62、检查词汇使用是否准确、严谨。
63、改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
64、(2)从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
65、是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。
66、姐姐大喊着对我说：“把那些书给我拿过来。”
67、拟人句:每天放学，我家的猫都在家门口向我讨要火腿肠。学校里的大树年复一年地为我们遮风挡雨。
68、“ 删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。
69、一解:了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。
70、一：增(增加字词或叫补)即补充成分法
71、妈妈在厨房里做饭。
72、针对修改病句的问题，学生可以通过加强基本语法知识的学习，多读一些范文，并结合具体文本进行修改，来提升语文表达能力和修改病句的能力。
73、二、感叹句改陈述句的方法
74、直接叙述句改间接转述句，可么改：
75、四、陈述句改为反问句的方法：
76、三找:找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。
77、如：柳树梳理着长长的头发。小草偷偷地从土里钻出来等。
78、如果表达不够清晰，可以重组句子结构、添加必要的连接词来改善。
79、把句尾的句号改成感叹号。
80、转述句：妈妈说，她今天开会。
81、改为：爸爸说，他今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
82、转述句：妈妈说我棒。
83、仿写：妈妈在厨房里做饭。
84、方法和技巧：
85、爸爸对我们说：“我教你们打字”
86、仿写：哥哥喜欢玩电脑游戏。
87、检查标点符号是否合理、恰当。
88、三：调(调整字词顺序)即调整次序法
89、比喻句就是把一种事物比喻成另一种事物，句中含有本体、喻体、比喻词，如：……像………似的；……仿佛……一样；………如同……似的等等。拟人句用人的语言、动作、神态等来写物，也就是把物人格化。
90、把句尾的感叹号改为句号。
91、原句：他非常喜欢打篮球，每天都会去球场练习。
92、小鸟在天空中飞翔。
93、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
94、通读全文，找出明显的语言错误和逻辑错误。
95、修改病句方法
96、老师对我说：“放学后你把地扫一下。”
97、改写句：她身穿红色衣服，佩戴银色项链。
98、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
99、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
100、二，修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，例：妈妈说：“明天不上班。”改成：妈妈说，明天她不上班。
101、答案：老师让我放学后把地扫一下。
102、原句：小狗在草地上追逐。
103、仿写：公园里有一个漂亮的喷泉。
104、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)
105、：1.原句：她的眼睛像两颗明亮的星星。
106、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
107、三、妈妈说："我要去姥姥家，中午你自己做饭。
108、原句：他在房间里静静地坐着，没有说话。
109、(3)从逻辑事理入手。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
110、[这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。]
111、公园里有一个漂亮的喷泉。