1、题型1：第几段有几句话，标出来。
2、NO1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
3、他就是人人景仰的。(修改病句)
4、〔一〕反问句变陈述句方法指导
5、题型3：画出文中表示什么的句子。
6、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
7、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
8、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
9、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
10、阅读理解的训练需要从孩子的听、说、读、写四个方面着手，突破孩子的听力、口语、阅读和写作的瓶颈，训练孩子的全面语言表达能力。
11、在训练阅读理解过程中，可以根据孩子的理解能力和需要，适当地开展词汇记忆和语法训练。
12、反问句与陈述句
13、常规练习就是重要的，可以在家长的引导下，每天选择一定的时间进行阅读理解的练习，目的是保证孩子的持续进步。
14、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
15、院子里的鲜花开了。缩写就是花开了。
16、NO3、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
17、缩句就是抓住句子主谓宾，删掉定状补，组成通顺的句子就可以了，例如，1，豆大的雨点从天上掉下来。缩句就是雨点掉。
18、NO4、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
19、反问语气词删去"?"变"。"。
20、需要选择适合孩子阅读的书籍，比如一些有趣的故事书、绘本等，让孩子对阅读保持兴趣，从而提高阅读理解的能力。
21、奔赴的最前线。(修改病句)
22、训练孩子的沟通能力，让孩子与家长或其他孩子进行对话交流，从而有助于提高阅读理解能力。
23、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上"很""都"等，使句子表达的意思更准确。
24、题型2：给文中空的地方加标点。
25、看句子里的有没有否认词"不"，有的给删去，没有的给加上。
26、NO2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
27、训练孩子的阅读速度，让孩子逐步提高阅读速度，掌握理解句子的方法，并学会独立思考和解决问题的能力。
28、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)