导读 1、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。（借代修辞手法） 2、修辞方法四：拟人，“欲与天公试比高”，把“山、原”人格化。 3、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。（设问修辞手
1、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。（借代修辞手法）
2、修辞方法四：拟人，“欲与天公试比高”，把“山、原”人格化。
3、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。（设问修辞手法）
4、修辞方法一：对偶，“山舞银蛇，原驰蜡象”；
5、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
6、修辞方法二：比喻，“山舞银蛇，原驰蜡象”，本体分别是：山、原；喻体分别是：舞银蛇、驰蜡象。
7、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）
8、修辞方法三：夸张，把“山、原”进行缩小夸张，比喻成“银蛇、蜡象”。
9、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
10、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
11、太阳如同一个燃烧着的火球。（比喻修辞手法）
12、兴安岭多会打扮自己呀:青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！——拟人句。
13、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都是闪着细碎的银光。——比喻
14、庐山瀑布像从九重天上落下。（夸张修辞手法）
15、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
16、修辞方法六：化静为动。
17、修辞方法五：比拟，“舞、驰”赋予“山、原”以生命力。
18、落叶随着风高低起舞。
19、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
20、操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。（排比修辞手法）
21、小草钻出了地层，看见了新奇的世界。（拟人修辞手法）
22、路上的鸟儿叽叽喳喳的在叫，出自小学课本