1、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（《观潮》）
2、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（比喻、拟人）
3、夏天在柳树下跳舞，在白云下唱歌。有时，顽皮的太阳还挂在天空。隐隐约约，像是在捉迷藏。
4、夏雨恰恰与春天相反，总是急匆匆的，他喜欢毫无预兆的来，又喜欢悄悄的离去，来时急暴的，不时呼来狂风，唤来雷电。倾诉自己的不悦。
5、反复的类型：
6、-桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（《桂林山水》）
7、比喻:它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
8、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（拟人）
9、感叹句：感叹句用来表达惊讶、喜悦、惋惜等强烈的感情。例如：“多么美丽的花啊！”
10、条件句：条件句用来表达假设或条件。例如：“如果明天下雨，我们就呆在家里。”
11、以下是四年级上册语文书内的比喻、拟人、排比、反问、设问的句子：
12、祈使句：祈使句用来表达请求或命令。例如：“请你给我一杯水。”
13、冬爷爷再次从雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上、公园中、操场中。侵刻间世界变成了一个白茫茫的世界。
14、-是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（《呼风唤雨的世纪》）
15、夸张:我胖得要爆裂开来了。
16、-当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（《花的学校》）
17、表示加强也就是强调突出紧接着某个时候，马上、迅速作出反应的动作，要看上下文突出是前面要求迅速做出反应呢，或是后面接到某个指令的一个人或一群人能立刻做出反应的某事…
18、-为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
19、桥下有河，亭中有井，路边有溪。
20、“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”(《哦，香雪》)这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
21、第三种,以修辞为主的仿写.这样仿写句先要分析所用修辞的手段,然后再用所要求的修辞去做.在不明确对象的前提下,切莫冒然做题.
22、-难道我们永远就在这儿坐下去吗？（《我的长生果》）
23、3.排比句：
24、连用四个“立刻”，
25、词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：
26、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（排比）
27、疑问句：疑问句用来提问。例如：“你喜欢冰淇淋吗？”
28、这些句子在语文学习中起到了丰富语言表达、增强感染力和提高修辞技巧的作用。通过学习和运用这些句子，可以提高学生的语文素养和表达能力。
29、大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。（比喻）
30、陈述句：陈述句用来陈述一个事实或描述一个情况。例如：“我喜欢吃冰淇淋。”
31、-午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
32、连用四个立刻是排比的修辞。此句出现在梁晓声的《慈母情深》中。母亲给了儿子零钱后，一连串的动作，表示母亲的勤劳忙碌。
33、以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写.
34、这些句子选自教材中的文段，修辞手法包括比喻、拟人、排比等。
35、-浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
36、起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
37、春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了；春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽；春，还像一个调皮的孩子，用他的眼泪，变成了春雨。
38、语段反复。在诗歌和中最为常见。鲁迅在《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。
39、强调，增强语气或语势。
40、秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟.来时,她或许会带了一袭秋风,雨中透着丰收的喜悦,偷偷的躲在云中。
41、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（排比、比喻）
42、西湖的景色真美啊！真的像著名诗人苏轼诗中写的那样：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。（引用的修辞手法）
43、又如：契诃夫在《装在套子里的人》中，先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”，这种口头禅式的反复重复，突出了别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象。
44、运用"反复"的修辞手法的作用：
45、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
46、词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：
47、从仿写句的类型看,大致可分为三种：
48、4.反问句：
49、第二种方法：根据句式、词性去仿写.
50、沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
51、连用同一个词语，表示加强语气，并不是什么修辞手法。
52、拟人：这儿是既温暖，又舒适，白天有亮，晚间黑暗，这本是必然的规律。豌豆粒坐在那儿越长越大，同时也越变得沉思起来，因为它们多少得做点事情呀。
53、做人既不可拔苗助长，也不可画蛇添足。（对偶）
54、冬哥哥也很好，每天早上，它会给我们送来礼物，窗花。这些窗花，有的像高大的松柏，有的像美丽的菊花，还有的像孔雀
55、命令句：命令句用来表达命令、请求或建议。例如：“请帮我打开窗户。”
56、5.设问句：
57、在语言学习中，句子可以分为多种类型。以下是一些常见的句子类型，适合四年级学生仿照样子写：
58、比喻：它们按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆英晒得暖洋洋的，雨把它洗得透明。
59、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。
60、以下是四年级上册语文书中的修辞手法句子：
61、2.拟人句：
62、-比喻句：
63、排比。汉语中排比是指把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，标志是每句前面有一个相同词或词组。本题中连用四个立刻，和立刻相连的其他词或词组一定存在意思相关联等特点，以此开头的句子，排列一起，明显是排比的修辞方法。
64、在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。（拟人）
65、这只是一些常见的句子类型，还有其他类型的句子可以根据具体需要进行学习和仿写。鼓励学生多样化地练习写不同类型的句子，以提升语言表达能力。
66、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像士兵一样在等待命令。（比喻）
67、那里的景色美丽，如同仙境一般。（比喻）
68、运用了比喻和拟人这两个修辞手法。
69、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
70、1.比喻句：
71、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻的修辞手法）
72、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。