1、阅读和修改：在撰写完成后，进行多次阅读，并进行修改，检查语序是否有误。可以请别人帮忙校对，以便发现自己未发现的问题。
2、语序不当可能会影响语言表达的清晰度和准确性。以下是改正语序不当的方法：
3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
4、反问语气词删去“？”变“。”。
5、还有一种更有趣的现象,就是有些东西的名称,如果把它倒过来说,正好表明了这种东西的用途,
6、愚笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏（在悬崖底下）
7、有些由两个意思相近的字组成的词,把它颠倒过来念,意思仍然不变.
8、就是调换句子里各语句的顺序，但是句子的意思没有改变。
9、听话听声，锣鼓听音，调整一下，锣鼓听音，听话听声，意思也是一样的。
10、改为：愚笨的企鹅胆怯地把肥胖的身体（在悬崖底下）躲藏。
11、使用连词：使用适当的连词可以帮助把信息组织成一个完整的、准确的句子。例如，使用“因此”、“然而”、“所以”等连词。
12、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
13、“在悬崖底下”这个词在句中作补语。放在动词的前边也是可以的，句子的意思也不会发生变化。不过这个词就变成了状语。
14、我们不能忘记老师的淳淳教导。
15、(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
16、如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发；有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒,如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、动乱——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等等,上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远.
17、二、可以将主动句和被动句进行互逆转化。
18、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
19、吃西瓜了吗，你？（主谓倒装句）
20、这幅画是我们班彩颖画的。
21、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
22、你难道不去上体育课了吗？
23、这里的景色这么美，使我们流连往返。
24、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
25、你去上体育课。
26、（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
27、这个题目要求我们写出改变语序而意思不变的例子。根据句子提示的内容可以有这样的例子：月亮掉进井里了。
28、一、改变状语在句子中的位置。
29、定语状语混淆，语序不当。把定语误放在状语的位置上等，这些都是语序不当的需要修改的地方。当然了，都需要我们多练习才可以记住的。
30、改变语序：Ontheroof,Isawacat.
31、敌军被我们打