1、春天来了，风儿轻轻地吹，小草绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌。
2、教学楼前的升旗台上，飘扬着鲜艳的五星红旗，它像一团火焰照红了校园的上空，也照亮了我们的心。美观、大方的教学楼正面墙上，那“勤奋、自主、合作、创新”几个大字，在阳光下闪闪发光，时刻提醒我们要好好学习、天天向上。上课时，教室里传来朗朗的读书声和清脆悦耳的歌声，那是园丁们在用知识的泉水浇灌我们这些祖国的花朵，让我们的未来充满希望。
3、例如：在教室里，只能听着老师不断地唠叨；看着窗外，也只能羡慕在外头飞翔的鸟儿。但是，走出教室，我可以像鸟儿一样的，自由自在地飞翔；我可以绽放我内心里的花朵，我更可以享受世界的美好！走出教室，我或许可以增加许多老师没教过，也不会教的安全知识。
4、到目前为止，我有两件事情是很幸运的，一件事情是:经过我的努力，我考上了一所理想的大学；另一件事情是:我赚得了人生的第一桶金。
5、点面结合描写（大课间的语段）：
6、我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。自尊自爱、进取争先。开拓进取，成为们一支笔中小学每一个学生的追求。
7、点面结合是文学描写常用的一种写作手法，是个别和一般辩证统一的表现形式。所谓“点”是指能够将人事景物的特征、状态、形象详细的描写出来，以此突出重点。所谓“面”是指将人事景物进行叙述或者概括性的描写，顾及全局体现其广度。
8、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
9、在六年级上册语文课上，老师教我们要点面结合，提高写作水平。例如，我们学习了描写自然景色的句子，可以用“山青水秀，花香鸟语”来形容美丽的风景。同时，我们也学习了描写人物的句子，比如“他笑容可掬，眼神明亮”。点面结合的句子能够更加生动地描绘事物，让读者感受到真实的情景。通过学习这些句子，我们的写作能力得到了提高，能够更好地表达自己的想法和感受。
10、我们的学校，是一所崭新的学校，拥有先进的教学设备：电脑室、语言实验室、多功能电化教育教室、电子琴教室、舞蹈教室;物理、化学、生物实验室等等，给我们的教学和学习提供了良好的硬件环境。校园里还建成了200米6环道塑胶田径运动场，塑胶篮球场，单双杆运动区及室内游泳教练池等一批运动场地及设施。
11、二、拓展资料：
12、明月松间照，清泉石上流。
13、夜晚降临时，灯火辉煌的商业区点亮了整个城市，犹如一颗闪亮的明星。这座城市，点面结合，展现出了独特的魅力，吸引着无数人前来探索和留恋。
14、语文中点面结合是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。
15、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
16、花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座座别具风格的教学。在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,自然形成了一种人工美和自然美的景色。
17、在地球上，万物生灵都具有独特的点和面，通过点面结合，创造出了丰富的生态系统。
18、例如，森林中的树木是点，它们的根是面；水中的鱼儿是点，它们游动的水面是面；人的身体是点，皮肤是面。
19、领跑的叶紫薇,她的一招一式都显得那样认真：她的双臂前后有规律地摆动着,她的脚不停地在跑道上点着,就像蜻蜓点水一般.她与我们真是截然不同啊!
20、叶圣陶的作品中常常运用点面结合的写作手法，以下是一些运用了点面结合的句子：
21、冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会飞起白色的雪花。
22、在这个美丽的城市里，高耸的建筑点缀着蔚蓝的天空，与繁忙的街道交相辉映。人们匆匆走过，面带微笑，彼此点头致意。
23、作业点面结合例句：
24、大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。
25、跨进校门，一股清香扑鼻而来，那一盆盆带着露珠、五彩缤纷的花儿正向我们招手呢！
26、你看，那红色的环形塑胶跑道，像红色的飘带落在操场上。跑道里面是绿色的塑胶篮球场，两个篮球架像巨人站在绿色的“地毯”上。下课了，这里成了欢乐的海洋。低年级的小朋友们在跑步、打滚、跳绳……玩得多开心啊！高年级的大哥哥们在打篮球，大展球技。同学们的欢呼声、喝彩声，组成了一曲欢快的交响乐。
27、小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。小明是“点”，全班同学是“面”，点面结合。
28、万紫千红的春天来了,校园里生机勃勃,一年一度的体育运动会在校园里举行,同学们笑着,欢呼着,校园里气氛沸腾。
29、阳光洒在大街小巷，点亮了每一个角落，让这座城市充满了生机与活力。
30、日光下彻，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
31、秋天的风，像一把钥匙，趁你没注意的时候，把秋天的大门打开了。
32、我们的学校还是一个充满幸福的地方。当我们学习上遇到困难时，老师总是耐心地教导我们;当我们遇到挫折时，老师总是给予我们鼓励;当我们沾沾自喜时，老师总是不断地提醒我们不要骄傲;当我们生病时，老师总是像关爱自己的孩子一样关心我们……同学们也像兄弟姐妹一样，互相帮助，互相激励，生活在这个大家庭里，我们感到无比幸福!
33、跑操终于开始了!阵阵响亮的有节奏的跑操音乐从广播里传出来,我们喊着节拍,字字铿锵有力,我们顺着节拍而动,双腿也自如地迈动起来,队伍慢慢地向前移动着.我抬头看看前方,吸气、收腹、摆臂,身边的树木开始向后退去,很舒适地呼吸着新鲜空气,全身开始协调地运动起来.身上微热,呼吸也开始急促起来,心情越来越愉悦.
34、千里冰封，雪飘。
35、同样的，语言中也存在点和面的结合，例如字母是点，而词语和句子则是面。我们通过点面结合，在语言中创造出了无数丰富的语言表达方式，用于沟通思想、交流情感和传递信息。总而言之，点面结合在自然和语言中都扮演着重要的角色，它们使我们的世界变得更加丰富多彩。
36、教室中间摆放着整整齐齐的桌椅,它是我们不可缺少的忠实伙伴,每天同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课,争先恐后地发言,专心致志地学习。
37、秋天的校园仍旧光彩宜人,树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞,依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
38、一、点面结合的好句如下：
39、雨滴打在窗户上，发出“滴答滴答”的声音，像是在演奏一首动听的乐曲。
40、在明亮的广场里，街道的另一边，几根水柱冲破云霄，随后炸出一条条水花，这如烟火似的喷泉格外引人注目。几个好奇的孩子径直跑向水花中，有些大人揪着孩子的胳膊好不容易把孩子拉回来；另一些大人却只是站在孩子旁边笑而不语，这可让一旁的孩子更加放肆了。