1、有趣的新字词
2、一年级上学期的学习结束，迎来了第一个寒假。看着孩子一天天长大，非常欣慰。希望孩子健康快乐的成长，做一个听话懂事的孩子。
3、看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。就催我亲自下场。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩。
4、如果孩子到了中高年级，阅读记录卡的设置可以要求更高一些，以做读书笔记为主，摘抄优秀段落，写写感想评价之类，以培养提高阅读理解水平为主。
5、①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。
6、阅读页数
7、首先我们最好是看他的标点符号，一般是句号问号，感叹号通通都是属于一句话的，老师在教的时候，如果学生不能好好理解，老师，可以把这三个标点符号直接出示在黑板上面，也可以多出这方面的专题，让孩子们多加训练就可以了。
8、我来给书评个分
9、最后感谢老师的辛勤培育，我们看到了孩子的进步，同时也看到了孩子的不足，在今后的日子里我们会积极配合老师的工作，使孩子的学习成绩更上一层楼。
10、赶鸟的孩子
11、在阅读了一年级所要求的书籍后，学生们应该先进行书籍的分析和概括，再从自身的视角出发，发表对书中人物、情节、主题等方面的看法和思考。
12、一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟。鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们盯上了我家的菜地。
13、我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫林上，冲着我叫个没停。
14、③这时候，-群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴。
15、赏析下面的句子。
16、书里最有意思的一句话
17、一年级的阅读理解，我们一般怎么样去区分？它是不是一句话呢？
18、分析第⑧段中“我生自己的气,也生那群鸟的气”的原因。
19、阅读成果展示可以按照以下方式来写：明确应该是内容丰富、思路清晰、逻辑严谨的文章。
20、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些；希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒。
21、可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵顾。
22、一年级的阅读应该慢慢的，每个句子都让自己理解明白，这样才能够知道自己读的内容的思想内容
23、“生自己的闷气”一是因为赶鸟失败，既对自己失望，又不肯服输;二是没能完成.母亲交代的任务，怕母亲失望。‘“生鸟的气”是因为鸟狡猾，不把“我”放在眼里。
24、一年级的小朋友识字量还不是很多，阅读理解能力也有限，做阅读记录卡的最大意义应在于帮孩子培养一个持续阅读的好习惯，通过阅读记录卡的日程月累，让孩子看到自己的阅读成果，产生阅读成就感，激发其更大的阅读兴趣。同时，通过坚持阅读积累识字量、培养语感，能写出完整、通畅的句子来。所以阅读记录卡的设置不宜太过复杂，也不宜要求过高，应围绕一年级孩子的阅读特点设置。一般来讲，阅读记录卡上能让孩子记录出以下信息已经足够了：
25、②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜.篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白莱，还有香和蒜。秘渐渐转身，第一场霜隆临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但莱地好像忽略了塞冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥士，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像片浓缩的春天。
26、希望他今后，要努力学习、不断上进，不足之处要加强学习。
27、运用了拟人，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。
28、父亲做稻草人吓鸟，被鸟识破（我用竹丫赶鸟，和鸟成了敌人）。我和哥哥准备药鸟，母亲责问（母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了）。
29、阅读时间
30、阅读书名
31、寒假期间的生活丰富多彩。能够自觉地学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一份功劳；去看望长辈们，与小伙伴能和睦相处，懂得与人分享的乐趣。
32、环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。
33、阅读日期
34、生自己的闷气一是因为赶鸟失败，既对自己失望，又不肯服输；二是没能完成母亲交代的任务，怕母亲失望。生鸟的气是因为鸟狡猾，不把我放在眼里。