1、妈妈看着儿子的神情,就猜出几分,故意板着脸说：“准是不及格!”
2、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
3、教学过程：
4、人物+神态+动作
5、在日常写作中，能熟练变换提示语在对话中的位置。
6、请大家认真观看影像，注意观察刘备、关羽、张飞三人的神态、动作，谈观后感。
7、二、对话的重要性
8、教具准备：电影PPT
9、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”
10、二是提示语在中，如:“这是怎么回事？”兰兰大惊失色,“我的小熊宝贝哪去了？”
11、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”
12、人物+神态+动作+心理
13、三种方式：1、提示语在前面（张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰富，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？”）
14、使情节跌宕起伏，引人入胜，抓住读者的阅读兴趣。
15、一、提示语要和人物的动作相结合.例如：
16、提示语有三种形式，一是提示语在前，如:
17、（是的，当凭人物的语言，我们没法感受人物的内心活动，当我们认真去观察人物的神态和动作，更能直接去体会人物当时的心理）
18、提示语在中间（“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”
19、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
20、当描写人物的语言时，可以使用一些生动的提示语来增强描述的效果。例如，可以使用"他的声音如同潺潺的溪水，清澈而悦耳"来形容某人的语言轻柔而动听；或者使用"他的话语如同利剑一般，锋芒毕露"来描绘某人的语言锐利而有力。此外，还可以使用"他的语调充满了自信和决心"来表达某人的语言态度坚定；或者使用"他的言辞充满了温暖和关怀"来描述某人的语言温和而关怀。通过这些生动的提示语，读者可以更加直观地感受到人物语言的特点和情感。
21、例:他跳了起来，一脸震惊:"什么！他走了？"
22、二、写好对话
23、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
24、人物+动作
25、（一）、对话的组成部分-----------提示语+内容+标点符号
26、什么是提示语？提示语就是对话中除了人物所说的话外,所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话,还有人物的动作、语调、心理神态等细节。这样人物就活灵活现了。简单来说,就是某某说。
27、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：
28、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。
29、张飞瞪着眼，厉声责骂：“大丈夫不为国家出一份力，却在这儿长吁短叹！”
30、加入描写神态、动作、心理的提示语会更生动具体。
31、奶奶大声说:“开饭啰！大家快来吃饭啦！”
32、“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。
33、张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？”
34、标点内容标点提示语
35、中间，那就开始学吧，杜鹃对小狗说注意听我的声音。
36、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
37、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
38、我得板着点,别让妈妈看出我得了一百分乐成这样,我把卷子藏在背后,装着不在乎的样子,对妈妈说：“期中考试成绩发下来了.”
39、提示语标点内容标点
40、李明从口袋里掏出一张十元的人民币和一些零用钱,非常自豪地在我面前晃了晃,问道：“晓光,你妈给你多少零用钱?”
41、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
42、教学难点:写好对话中的提示语。
43、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。
44、《穷人》：魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,边走进来,边说：“嘿,我回来啦,桑娜!”
45、小红眉飞色舞,眼睫毛都含着笑意,扬起手中的入场卷,大声嚷嚷：“妈妈,这是我今天演出的入场卷,你一定要去呀!”
46、有动作神态，更能突出人物心情。
47、了解对话的组成。
48、展示作者的语言功底，让读者领略不同的语境。
49、-老师严肃地说：“你们要认真听课。”
50、（二）、巧用提示语
51、三、提示语要和心理活动相结合.例如：
52、提示语：
53、教学重点：能够写好对话中的提示语，丰富人物语言。
54、一、巧谈“对话”
55、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
56、能够写好对话中的提示语，丰富人物语言。
57、“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，“动作快点。”
58、《小抄写员》：父亲瞟了叙利奥一眼,说：“既使有病,也是他自作自受……”
59、二、提示语要和人物的神态相结合.例如：
60、对话能够刻画人物性格，使人物形象更加丰满。
61、请大家闭上眼睛，用耳朵来倾听《西游记》中的人物对话。
62、（一）、丰富提示语
63、三是提示语在后，如:“我们快走吧！此地不宜久留！”哥哥说完拉上我的手就跑起来。
64、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
65、（二）、对话的重要性
66、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
67、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。