1、Therearemanysmallhousesinmyvillage.
2、改写：Janeisanattractivegirl.
3、（3）形式新颖，吸引读者
4、Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.
5、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
6、（1）开头，作用：
7、感谢⽣活，它让⼈学会淡然。
8、Ihavemyownroomnow.
9、Arethereanybridgesinyourvillage?Yes,thereare.
10、E、引人深思
11、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
12、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
13、词汇替换改写：通过更换句子中的词语，可以丰富学生的词汇量，提高表达能力。
14、Thereisaforestinthenaturepark.
15、B、点名所要描写的对象
16、-Doyouoftenreadbooksinthispark?你经常在这个公园里看书吗？
17、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
18、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
19、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
20、首先，要认真观察例子中的句子结构和语法规则，理解其含义和表达方式。
21、文章运用表现手法作用：
22、D、照应题目
23、标题作用：
24、（2）此段在文中，作用：
25、Whatdoyouhaveforlunchtoday?
26、改写：Heisunhyabouttheresult.
27、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。
28、（1）全文的线索，推动情节发展
29、WhatdoyoudoonSaturdays?
30、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.No,thereisn’t.
31、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。
32、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
33、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
34、B、揭示文章主旨
35、-DoyouplayfootballonSundays?你星期天踢足球吗？
36、E、为情节发展埋下伏笔
37、我想到那一天，能悠然自得地与时光说你好。
38、（2）分析：修辞+修辞作用
39、Who’sthatyounglady?She’sourprincipal.
40、（3）结尾，作用：
41、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
42、Arethereanytallbuildingsinyourvillage?No,therearen’t.
43、WhatdoyouhaveonWednesdays?
44、原句：Heishyabouttheresult.
45、我喜欢沏⼀杯淡淡的⾹茗，赏⼀段柔曼的乐曲，任思绪穿越喧嚣与繁杂，让午后那和煦的阳光洒满我的全⾝，此时我整个⼈已经飞向了静谧。
46、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
47、-It'sverybeautiful.它非常漂亮。
48、语法结构改写：通过改变句子的语法结构，可以加深学生对各种句型的理解。
49、Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Ican’t.
50、意思转换改写：通过改变句子的表达方式，使其表达的意思保持一致，但句子结构有所不同。
51、二、教你几招：
52、这些句子涵盖了本单元的重点词汇和语法知识，希望对你有所帮助！
53、改写：Onthematiswherethecatissleeping.
54、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。
55、（2）坏境：自然环境、社会环境
56、小窍门：
57、陶渊明的⼈⽣是悠闲的，他远离世外的纷争与嘈杂，向往世外桃源平淡的⽥园⽣活，⾃给⾃⾜，闲暇之时赋诗⼏⾸；⽉圆之夜，把酒对歌，此等⽣活乃悠闲之典范。
58、D、设置悬念，吸引读者
59、五年级英语：Ilikegotoparkwithmyparents。
60、Ihaveanewmathteacher.Herclassissomuchfun.
61、最后，要勤于练习和总结，不断提高自己的语言表达能力和创造力。通过不断地模仿和练习，可以逐渐掌握写好句子的技巧，让自己的语言表达更加清晰、准确、生动。
62、原句：Iamgoingtotheparktomorrow.
63、WehaveEnglish,science,computerandP.E..
64、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
65、原句：Janeisabeautifulgirl.
66、、流过竹楼间小河静静流淌，拍打着竹楼千古的幽梦。寨子里一片静谧，竹林深处，傣家少女挑水走过，长长的筒裙，随着阿娜的身躯一起摆动。傣家少女是水做的妖姬，水是傣家的灵魂。竹楼有水相伴，泉音叮咚，增添了一种悠闲，一种淡雅，一种从容，何况这里的水，还有竹楼相伴。自然和谐，古朴而清丽的竹楼，传承着水的温柔，春的永恒！
67、（1）分析句子里词语的表达效果
68、A、总结全文
69、whosebookisthis?thisbookisyours
70、Whataboutyou?Idomyhomeworktoo.
71、whatisthis?thisismypencil.
72、whoareyou?mynameisLili.
73、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。
74、（4）反映人物情感变化
75、五年级仿照例子写句子的技巧主要有三点。
76、What’sitlike?
77、Justdoit!
78、改写：Sheisenjoyingsomemusic.
79、-Yes,Ido.是的，我经常看。
80、What’syourfavouritefood?Fish.
81、Ilikesports.
82、同义句改写：通过使用相同或近义词替换原句中的词汇，使句子意思相同，但表达方式有所不同。
83、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
84、漫步于林荫⼩道，细细品读着“剪不断，理还乱”的伤愁，蓦地察觉，⽣活中不仅有阳光，也有悲伤；不仅有春风，也有泪⽔。
85、Ioftendomyhomework.
86、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
87、Therearebluecurtains.
88、远⽅秋⽔边的⼤哲庄⼦，缓缓饮下⼀掬⽣活的冽泉。
89、-Ilikethisparkverymuch.我非常喜欢这个公园。
90、A、承上启下的作用
91、howareyou?finethanksandyou?
92、句子分析：
93、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
94、-Yes,Ido.是的，我踢。
95、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
96、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。
97、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
98、C、照应文章标题
99、闭上眼我似乎看到晴朗的⽇⼦⾥孩⼦们喜欢的卖糖葫芦的⼩贩哼着⼩曲⼉优哉游哉地⾛来，似乎听见“青菜萝⼘卷⼼菜”的叫卖声，⼤⼈训⼩孩的声⾳……只有这⾥才会有这么多实实在在的⽣活⽓息，只要安静地听着，⼀个⼈也不会觉得寂寞。
100、Whereisthetrashbin?It’snearthetable.
101、某段起什么作用：
102、Issheactive?No,sheisn’t.She’squiet.
103、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
104、马上就要毕业考试了，同学们都急得满头大汗、坐立不安，可小明还是一副悠然自得的样子。
105、淡淡的风携着阳光款款⽽来，叫醒了叶的安眠。我⾏⾛在斑驳的树影⾥，步伐轻盈。这是⼀条⽆⼈的⼩径，细碎的野花是唯⼀热闹的景象，有多久没这么悠闲了。我坐下来，眼⾥是⼀抹深邃的幽蓝，那是天空的影⼦。温润的空⽓沁⼈⼼脾，整个⼈像是超脱世俗，到了仙境，也许忙乱的⽣活中也是需要点点悠闲的。坐罢起⾝，我轻抚⾝上的尘⼟，⾛⼊那⽚⼈声噪杂。
106、【导语】语⾔是⼈类⽂化的载体和重要组成部分，每种语⾔都能表达出使⽤者所在民族的世界观、思维⽅式、社会特性以及⽂化、历史等，都是⼈类珍贵的⽆形遗产。⽽且英语的魅⼒不仅限于培养孩⼦的阅读能⼒和听读的能⼒，更能够让孩⼦通过新的语⾔和多元的思维，打开视野，沟通世界。以下是整理的《⼩学五年级英语句⼦（三篇）》相关资料，希望帮助到您
107、改写：Tomorrow,Iwillgotothepark.
108、⽣活不紧不慢的步伐带领他看破名与利，超越了⽣与死；是⽣活让他⼊乎⼼之内，⼜出乎物之外。
109、What’shelike?He’sthinandshort.He’sverykind.
110、C、照应前文
111、他头戴草帽，悠然自得地坐在湖边钓鱼。
112、Whatdayisittoday?It’sMonday.
113、句子改写是英语学习中的重要环节，可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量，提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法：
114、-IoftenwatchTVandplaysports.我经常看电视和做运动。
115、Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.
116、反义句改写：通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达，使句子意思相反。
117、在进行句子改写训练时，可以结合教材中的例句、课文内容，或者利用工具和练习题进行练习。另外，老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解，并鼓励学生进行反复练习和巩固，以提高他们的句子改写能力。
118、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
119、在绿草如茵、繁花似锦的西⼦湖畔骑马踏青，与⼆三友⼈，信马由缰，⾃由⾃在地游⼭逛景，该是⼀件多么惬意的事情呀！
120、李云坐在树杈上，耷拉着两条腿，晃过来，晃过去，悠然自得。
121、壶中日月：旧指道家悠闲清静的无为生活。
122、Ihaveeggplantandtomatoes.
123、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
124、It’stasty.It’smyfavourite.
125、春光是一条河，你在岸的这边，流连于风姿万种的烟花三月，看一只忙碌的燕子衔泥筑梦，看一瓣清淡的云悠闲飘逸，或是喝一杯山茶花的清露，在阳光下打着盹，你会不会突然从梦中惊醒，害怕误过了渡河的船?没关系，亲爱的，我驻船等你。
126、看他所谓的生活，荒唐迷乱，却悠然自得。
127、偶尔停下⾃⼰的脚步，⽣活该是如何的安逸啊！⽣活只是⼀杯⽔，要靠⾃⼰慢慢去品味，细细去咀嚼，⽤⼼去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的⽣活，就是在那如⽔的平淡中活出精彩。
128、Who’syourmathteacher?MrZhao.
129、-Whatdoyouusuallydoonweekends?你周末通常做什么？
130、五颜六⾊的鲜花，漫⼭野地开放，在湖光⼭⾊的映衬下，千姿百态，争奇⽃艳，使得诗⼈简直不知把视线投向哪⾥才好，也⽆从分辨出个⾼下优劣来，只觉得眼也花了，神也迷住了，真是美不胜收，应接不暇呀。
131、Idon’tlikegrapes.They’resour.
132、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
133、-WhatdoyoudoonSaturdays?你星期六做什么？
134、原句：Thecatissleepingonthemat.
135、Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesometomatoesandmutton.
136、以下是五年级英语第五单元的一些句子：
137、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
138、Areyouhelpfulathome?You’rehelpful.
139、A、引起下文
140、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。
141、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
142、原句：Sheislisteningtomusic.
143、-Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.我经常打扫房间和洗衣服。
144、Isshestrict?Yes,sheis.
145、其次，要学会运用一些常用的句型和词汇，如主语、谓语、宾语、形容词、副词等，以此构建自己的句子。
146、我今天早上吃了早餐。