1、这世界上糟糕的诗太多啊!
2、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
3、奔赴的最前线。(修改病句)
4、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
5、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
6、训练的内容可以分为简单句、复合句和并列句等多种类型，帮助学生全面提高句子构建能力。
7、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
8、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
9、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
10、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
11、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
12、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
13、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
14、少年时代的读书生活好像——————————————。
15、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
16、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
17、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
18、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
19、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
20、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
21、一本你喜爱的书就是()，也是()。
22、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
23、他就是人人景仰的。(修改病句)
24、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
25、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
26、同学们交头接耳地议论着。
27、班长第一纵身跳下山谷。
28、眼睛望着我。
29、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
30、一条好大的漂亮的鱼啊!
31、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
32、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
33、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
34、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
35、Youareeatinganle.
36、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
37、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
38、五壮士的英雄气概令人敬佩。
39、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
40、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
41、用词重复，比如，他考了100分，特别非常的高兴。
42、这感人的情景把我吸引住了。
43、It'ssunnytoday.
44、这些道理你应该明白。
45、句子成分不完整，小学生经常犯的错误是缺少主语。
46、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
47、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
48、题型2：给文中空的地方加标点。
49、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
50、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
51、他们拼尽全力终于完成了任务。
52、老师在黑板上写字。(扩句)
53、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
54、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
55、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
56、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
57、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
58、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
59、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
60、双眼闪着泪花。(扩句)
61、这怎能不是真正的荷兰呢？
62、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
63、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
64、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
65、看病不用学。
66、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
67、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
68、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
69、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
70、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
71、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
72、需要选择适合孩子阅读的书籍，比如一些有趣的故事书、绘本等，让孩子对阅读保持兴趣，从而提高阅读理解的能力。
73、题型3：画出文中表示什么的句子。
74、外公，这不是您最宝贵的画吗?
75、花开得茂盛。(改为比喻句)
76、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
77、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
78、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
79、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
80、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
81、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
82、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
83、语序混乱，如，他喜欢打乒乓球和足球。
84、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
85、这是画卷。
86、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
87、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
88、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
89、难道这一点不值万金吗?
90、第一个汉字被仓颉创造出来了。
91、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
92、这位老师在读国语。(扩句)
93、通往广场的路难道只有一条吗?
94、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
95、参考答案：
96、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
97、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
98、看病还用学吗?(改为陈述句)
99、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
100、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
101、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
102、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
103、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
104、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
105、Wearehy.
106、我的诗被他伸手拿起了。
107、复读全文，验证答案。
108、Sheiswritingaletter.
109、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
110、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
111、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
112、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
113、三十万人的目光一齐投向台。
114、按要求写句子。
115、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
116、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
117、I'mrunningtoschool.
118、一枝画梅，没什么稀罕。
119、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
120、花生虽然不好看，但是很有用。
121、Helikesreadingbooks.
122、因为句子是语言表达的最基本单位，掌握好句子的结构、语法和使用方法是语文学习的关键，而一年级下册也是学生掌握句子华丽转身的时期。
123、“五颜六色”与“红花”矛盾。
124、老师在黑板上一笔一画地写字。
125、句子专项训练可以采用多种教学方法，如语音教学、语法教学、语用教学等，同时也可以结合课堂教学和作业巩固等多种方式。
126、这是声音。
127、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
128、孩子是师。
129、我和父亲欣赏大鲈鱼。
130、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
131、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
132、修改病句无论长短通常以下几个方面进行，对于长句而言，先找出句子的主干，即主、谓、宾，看是否塔配合理，再看其主干的修饰、限制的词语塔配是否合理。再看短语之间是否合适，不能重复、不可矛盾等。
133、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
134、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
135、古诗表达了热情。
136、对于长句的病句修改抓住这两个方面进行的同时，还要注意修辞、逻辑等方面的问题。
137、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
138、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
139、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
140、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
141、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
142、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
143、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
144、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
145、这清白的梅花，是玷污不得的。
146、句子中出现错别字。
147、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
148、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
149、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
150、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
151、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
152、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
153、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
154、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
155、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
156、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
157、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
158、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
159、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
160、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
161、训练孩子的阅读速度，让孩子逐步提高阅读速度，掌握理解句子的方法，并学会独立思考和解决问题的能力。
162、They'replayinggames.
163、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
164、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
165、阅读理解的训练需要从孩子的听、说、读、写四个方面着手，突破孩子的听力、口语、阅读和写作的瓶颈，训练孩子的全面语言表达能力。
166、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
167、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
168、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
169、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
170、他们完成了任务。(扩句)
171、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
172、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
173、常规练习就是重要的，可以在家长的引导下，每天选择一定的时间进行阅读理解的练习，目的是保证孩子的持续进步。
174、这清白的梅花是玷污得了的吗?
175、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
176、同学们议论着。(扩句)
177、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
178、我国的汉字丰富。(改为反问句)
179、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
180、圆明园被英法联军烧毁了。
181、浏览考项，细读答题。
182、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
183、这真是一点值万金。(改为反问句)
184、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
185、我们正在观看优美的舞蹈。
186、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
187、这动人的情景把我吸引住了。
188、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
189、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
190、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
191、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
192、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
193、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
194、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
195、题型1：第几段有几句话，标出来。
196、他伸手把我的诗拿起了。
197、训练孩子的沟通能力，让孩子与家长或其他孩子进行对话交流，从而有助于提高阅读理解能力。
198、Pleasecomein.
199、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
200、病句一般有下面几种：
201、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
202、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
203、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
204、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
205、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
206、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
207、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
208、校园里很静。(改为夸张句)
209、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
210、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
211、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
212、桂花开得花香飘十里。
213、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
214、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
215、班长跳下山谷。(扩句)
216、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
217、父亲开始读诗。(扩句)
218、甲骨文是我国古代的一种文字。
219、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
220、Weareplayingbasketball.
221、这些道理，你肯定明白。
222、通过专项训练，可以帮助学生深入理解句子的各个要素，提高句子的构建能力和表达能力，从而达到优化语文水平的效果。
223、我郑重地把作业本交给了老师。
224、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
225、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
226、前后矛盾，如，广场上到处飘扬着彩色的红旗。
227、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
228、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
229、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
230、圆明园是园林。
231、通读全文，掌握大意。
232、这世界上糟糕的诗够多。
233、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
234、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
235、难道我国的汉字不丰富吗?
236、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
237、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
238、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
239、在训练阅读理解过程中，可以根据孩子的理解能力和需要，适当地开展词汇记忆和语法训练。
240、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
241、“白白地”与“徒然地”重复。
242、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
243、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
244、词语搭配不当。如，会场上响起了热忱的掌声。
245、He'sridingabike.
246、湖面上溅起了涟漪。
247、他上下处处地方都挺脱的。
248、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
249、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
250、周夜以继日地工作。
251、这是最常见的。