1、改为：爸爸对我说，他今天要加班，会晚些回来。
2、间接转述句的意思就是说话人转述别人的话给听话的人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话的人听，简称第三人称叙述。
3、间接叙述是某人借助另一与所要叙述的事物相似之处来叙述要叙述的事物的某方面特征。间接——事物的发生需要通过中间媒介。（与直接相对）
4、在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：
5、把某人说的话直接描写出来，叫直接叙述。
6、将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
7、孩子们齐声说,他们要学花生的品质,做一个有用的人。（间接转述句）
8、改写为间接叙述句的方法：
9、①.确定引号里有多少个代词。
10、改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
11、直接陈述改为间接转述的形式及方法：
12、（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
13、×××对×××说：“我……，你……。”3.×××对×××说：“我……，你……，他……。”
14、②.确定各代词分别代指谁。
15、张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
16、把某个人说的话，直接改成第三者的转述，但是意思不变，就叫做“间接转述”。
17、这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
18、如：蔺相如对秦王说：“和氏璧有点儿小毛病，让我指给你看。”把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接转述。如：蔺相如对秦王说，和氏璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。别的称呼：把引述句改为转述句把第一人称叙述改为第三人称转述二、改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。例：见了我，指着一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子我放在最后。”（改为第三人称叙述）改：见了我，指着一叠文件说，他今晚上要批这些文件。我们送来的稿子他放在最后。三、改写练习
19、间接转述句意思是把某个人直接说的话，改变为第三者的转述的形式。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式，叙述是记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。
20、这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
21、②.×××对×××说：“我……，你……。”
22、④.×××对×××说：“你的……，我……。”
23、如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
24、间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
25、改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
26、如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
27、改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
28、如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
29、改动标点，将冒号改为逗号，双引号去掉。
30、改：老师叫小民把作业抱到办公室去
31、接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
32、叙述一般包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。叙述与时间关系最为密切。无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列，如果叙述有两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列语句。
33、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
34、如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
35、（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
36、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
37、亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
38、直接陈述改为间接转述的形式及方法
39、在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
40、一.确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。
41、在原双引号句子中找“你我她”人称代词，把这些词语对号入座，是谁就写成谁。
42、例：爸爸对我说：“我今天要加班，会晚些回来。”
43、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
44、这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
45、总之，教师只有教给中小学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，并引导他们在具体的交际情境中反复训练，才能使他们突破这一难点，具备这一能力。
46、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
47、如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
48、这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
49、一、将直接叙述转换为间接叙述
50、由于句中“你”不是着重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中着重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人名，即小芳。
51、不改变句子的意思。
52、改换人称，将对话中的人称代词，如“你、你们、我、我们”等改成“他（她）”或“他们（她们）”。
53、①.×××说：“我……。”
54、⑤.提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
55、③.按下面的两种方法进行改写：
56、注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
57、再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
58、如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
59、改完后，按照情景读一读，看看是否正确。
60、直接转述别人的话叫引述句，间接转述的话叫转述句，引述句改转述句的方法有一下三步:1.去掉冒号双引号，冒号处改成逗号。
61、适当的调整语序，使句子通畅。
62、蔺相如说秦王他都不怕,他会怕廉将军吗。（间接转述句）
63、二、将间接叙述转换为直接叙述
64、③.×××对×××说：“我……，你……，他……。”
65、间接叙述改直接叙述，方法就是先把说话处的标点改成冒号，添加双引号；接着将人称改一下，比如他改成我。
66、通读句子，把重复的人名改成她（他），把句子写简单完整即可。
67、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
68、间接是在与既定对象发生关联的时候，必须借助一个中间媒介才能产生关联的，没有中间媒介就不会产生关联。
69、间接叙述句是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
70、老师问我们谁拿了李亮的铅笔。（间接转述句）