1、扩写句子应注意的问题是：
2、“合”，即把原文中有关语段进行合并。
3、通过句子改写，学生可以提高自己的语言表达能力和语感，也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中，我们要多注意句子的表达，锻炼自己的语言能力。同时，要注重培养自己的阅读习惯，多读书、多看英语电影和电视剧，以扩大自己的语言知识面，提高自己的语言水平。
4、“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
5、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
6、当然，同学们，你们也不要害怕缩写，其实缩写有方法。当你读懂故事内容后，你可以将故事的主要内容摘录保留下来。对保留下来的内容，除了特别重要的语句，你不必照搬原文，可以做适当的改写。同时你要将次要内容删去，如需要去掉故事中大量描写的内容，并把故事的起因、经过、结果分别概括起来说，还可以把具体的人物对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，或改写成转述的语句，当然你也可以用自己的话改写。
7、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
8、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
9、扩句和缩句
10、需要注意的是，不同的文体有不同的特点和要求，因此在进行缩写、改写或扩写时，要根据文体的要求进行适当的调整。
11、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
12、没有什么不可以。（委婉）
13、关键1：“读懂故事内容”
14、他不会不同情我的。（委婉）
15、●什么是缩写？
16、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
17、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
18、与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
19、第一步：冒号前边的内容照着写下来；
20、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
21、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
22、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
23、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
24、整体扩句法。
25、例子：1、太阳升起。
26、关键3：“对照原文”
27、同学们，缩写以后，你需要将缩写后的故事跟原文比较一下，因为除了将该压缩的故事内容压缩后，还要保持故事的完整性，保证缩写后的故事不改变故事的原意，然后再认真读读缩写后的故事情节是不是简洁、通顺、连贯。把这些注意点都做到位了，你的缩写故事就大功告成了。
28、(2)再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
29、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
30、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
31、五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈止的话，概括主要时间的话可以不变。
32、增加细节：在扩写时，可以增加更多的细节、例子或背景信息，使内容更加丰富。
33、●注意事项：
34、添加个人观点：可以在改写时加入个人的观点和解释，使内容更加生动有趣。
35、他无非是想多捞点退休金罢了。
36、编写是编纂撰写，改写指在原文的基础上删去没用的，留下需要的。扩写指在原文的基础上增加、扩充内容
37、(1)缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
38、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
39、例如：他不敢不去。（强烈）
40、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
41、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
42、四是原文的层次结构不变。
43、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
44、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
45、续写就是根据前文的意思以及格式继续往下写。
46、陈述句变反问句的方法：
47、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
48、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
49、删去“得”后补充说明成分。
50、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
51、扩充的词语要与原句搭配得当。
52、原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
53、扩写就是在主谓宾前面加上合适的定状补
54、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
55、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
56、直接叙述改成间接叙述的方法：
57、就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
58、扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
59、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
60、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
61、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
62、删去“地”前的修饰、限制成分。
63、可以改为：
64、删除多余部分：删除重复、冗余或与主题无关的内容。
65、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
66、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。
67、三是原文的基本情节和主要人物不变。
68、同学们，文章的题目是“缩写故事”，我们缩写的内容是一个比较长的故事，需要我们缩写成简短的故事，让人读来清楚明了。所以我们首先应该读通、读懂故事内容，然后仔细思考故事的主要人物以及故事的起因、经过、结果，分清故事的主次内容。你可千万不能将故事内容“眉毛胡子一把抓”。
69、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
70、展开论述：对主题进行更深入的讨论和阐述，使读者对主题有更深入的理解。
71、●缩写应该做到以下几点:
72、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。
73、“缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
74、直接叙述与间接叙述的互改
75、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
76、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
77、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
78、反问句变陈述句方法：
79、删去数量短语。
80、●摘录和删减：
81、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
82、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
83、★缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。
84、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
85、关键2：“运用缩写方法将故事缩写得更简短”
86、一是原文的体裁不变。
87、●改写和概括：
88、“留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。
89、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
90、缩写、改写和扩写是常见的写作技巧，适用于各种文体。以下是一些关于这些技巧的方法：
91、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
92、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
93、添加个人经历：可以结合个人的经历和感受来扩写，使内容更加真实和生动。
94、局部扩句法。
95、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
96、缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
97、判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
98、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
99、陈述句和反问句的互换
100、对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并。
101、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
102、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
103、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
104、句子扩写方法
105、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
106、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
107、删去“的”前修饰成分。
108、例如：他的话不无道理。
109、一，指导构思
110、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
111、确定故事原来的主线，不要改变故事的原意。
112、(3)缩写以后，再和原文比较-下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯。
113、改写方法和步骤：
114、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
115、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
116、缩写就是只保留主谓宾，去掉定状补。
117、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
118、缩写句子应注意的问题是：
119、使用简短的语言：使用简短、直接的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。
120、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
121、一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢?这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要的内容不能丢了，这就是缩写。
122、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略，目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中，替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语，重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构，调整是指改变句子中单词和短语的位置，省略则是在不影响句意的情况下，省略一些不必要的单词或短语。
123、间接叙述改成直接叙述的方法：
124、反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
125、二是原文的中心思想、基本内容不变。
126、双重否定词及分类
127、保留核心信息：在缩写时，要确保保留原文的核心信息和关键细节。
128、起修饰限制的时间地点要去掉。
129、★重点突出。
130、保持文章脉络清晰：
131、陈述句改成双重否定句
132、“改”把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
133、★缩写要忠实于原文，要做到“五不变”。
134、添加的词语要注意排列顺序。
135、保持原文意思：改写时，要确保原文的意思和信息没有改变。
136、改写就是改变原来的意思。
137、改变表达方式：可以通过改变句式、用词或结构来改写原文。
138、把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
139、缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。我们可以这样来理解：缩写，就是按照一定由要求，把一篇长文压缩成一篇短文。如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。缩写也就是在不改变基本内容的前提下，分清原文重点内容和非重点内容；根据一定的要求进行删削和整理，把原文简缩成较短的文章。范文：缩写《小英雄雨来》晋察冀边区北部有一条还乡河，还乡河边有一个芦花村，村里面有一个游泳本领很高的孩子，他叫雨来。雨来在学校里学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。有一天，交通员李大叔来了，李大叔把一个缸搬开，有个洞，李大叔躲了起来，雨来把缸挪回原地。鬼子来了，掏出一把糖来，又取下一个戒指，递给雨来，雨来没有要，鬼子生气了，开始拷打雨来，打得雨来身上青一块，紫一块，鼻子也流血了，溅在书上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。可雨来还说没看见！枪响了，人们都为雨来的死而惋惜。突然，水里冒出一个头，是雨来，原来，雨来趁鬼子不备，扎进河里逃走了。缩写的基本步骤：1.缩写之前，把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。2.再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容需要保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。3.对保留的内容，不要照搬原文，要适当改写。4.缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。缩写文章要注意下面几点：1.要仔细阅读原文，充分理解原文的中心、主要内容、段落结构、写作顺序，理清文章的脉络。缩写的时候不能改变原文的中心思想和主要内容。怎样才能使缩写文章的中心思想、主要内容与原文一致呢？缩写时一定要反复仔细地阅读原文，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰无误。同时要悉心分析、研究原文的结构安排，主次材料，弄清原文的表达顺序，段落层次。2.缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。3.写时尽可能引用原文的语句，适当穿插自己的语言，原文中准确、生动的语言不能丢。另外要注意节段的过渡和连贯。要掌握两种缩写方法：一是删除法，即删掉次要事件、次要细节和景物描写等。二是概括法，即把某些内容或具体描述概括成三言两语。