1、（一）检查生字词
2、领悟作者如何表现“我”在园子里心情的表达方法。
3、例如，可以将《蜻蜓》这首儿歌改编为《夏天的蜻蜓》，在歌词中加入夏天的元素，如清凉的水、绿树荫底下的草等等，让孩子在歌声中感受夏天的美好。
4、指名读词，正音
5、而仿编夏天的儿歌可以为中班教学带来更多的乐趣和活力。
6、可以仿编夏天相关的歌曲夏天是一个温暖明媚的季节，孩子们对于夏天的感觉也是非常特别的，因此在中班教案中安排夏天相关的歌曲能够更好地引起孩子们的兴趣和参与，让他们更加投入到学习中去。
7、正确、流利地朗读课文。
8、总之，可以通过仿编夏天歌曲，使孩子们在轻松愉快的氛围下更快乐地学习和成长。
9、《一个接一个》是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
10、夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
11、深入质疑：学到这里你脑子里会跳出什么问题？
12、小结，梳理作者的写作方法。
13、想象“园子里还有哪些事物是自由的。
14、依据预习，交流感受到的心情。
15、可以仿编因为夏天是一个充满活力和欢乐的季节，歌曲的选择可以选取那些与夏天有关的主题，如沙滩、游泳、冰淇淋等，这样可以让孩子们更加感受到夏天的气息。
16、二、细读品味，感悟心情
17、（二）交流感悟——自由快乐之事
18、学习作者独特的表达方式（运用反复的手法），仿写片段。
19、出示中心问题：“我”在祖父的园子里心情是怎样的？
20、出示问题：从哪儿感受到作者快乐自由的心情？
21、《祖父的园子》第一课时教案
22、语文教案《一个接一个》的简介如下：
23、上课铃声响了，同学一个接一个坐好，等待老师到来。
24、交流作者在祖父园子里做的快乐自由的事。相机指导朗读。
25、食堂里面，同学们一个一个接着打饭。
26、浏览课文，找出描写祖父的句子，自读体会。
27、出示《呼兰河传》封面，引导猜测书中内容。
28、延伸课外用“愿意……就……”句式仿写。
29、出示课件，回顾所有快乐的事。
30、【板书】
31、一、检查预习，整体感知。
32、引出阅读提示的问题，引导提炼出中心问题。
33、可以选择夏季相关的歌曲，既有著名的儿歌，如《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》等，也有一些流行的夏天歌曲，如《summerholiday》等。
34、可以仿编夏天的歌因为夏天是一个充满活力和欢乐的季节，孩子们对于在班级中唱儿歌和跳舞是很感兴趣的，同时也可以帮助孩子们认识夏天的特点和特色。
35、激发阅读原著兴趣，布置课外阅读作业。
36、【教学难点】
37、夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大树上。
38、认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蝶”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。
39、教学目标：
40、另外，可以将夏季歌曲与其他夏季主题相结合，例如“海滩”、“冰淇淋”、“游泳池”等，以增加孩子们对夏天的了解和认识。
41、电影院检票开始了，大家一个一个地进入会场。
42、夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
43、还可以仿编《夏天的故事》等儿歌，为孩子们带来更加生动、有趣的课堂体验。
44、此外，中班阶段是儿童发展的关键阶段，教案不仅要考虑到歌曲的选择，还需要兼顾儿童的心理、认知等各个方面的需求，定期进行评估和更新，确保教学效果的最大化。
45、同时，对于中班的孩子来说，他们的音乐基础比较薄弱，仿编夏天的歌曲则可以激发他们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养，同时也可以通过编写教案的方式，让孩子们在快乐中学习。
46、引出阅读方法，引导自学，阐述自学要求：默读课文，找出相关句段，作批注。
47、交流：“作者为什么能这么自由快乐？”领会祖父的慈爱和宽容，是作者自由快乐的源泉。
48、（三）交流感悟——自由快乐之物
49、夏天的歌曲种类繁多，可以选择一些流行度高的歌曲进行仿编，例如《小蜜蜂》、《夏天的风》等，也可以根据孩子们的爱好和兴趣选择一些贴近生活的歌曲进行仿编，例如《夏令营的故事》、《放飞梦想的季节》等，让孩子们在欢快的歌声和动感的舞蹈中感受夏天的美好。
50、学习生字及相关词语。
51、通过仿编这些歌曲，可以让孩子们更快地学会和记忆这些夏季歌曲。
52、【教学准备】教学课件
53、有感情朗读课文。抓住重点词句感受作者童年生活的情趣，体会作者的自由与快乐，感悟祖父的慈爱和宽容。
54、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
55、可以仿编夏天的儿歌因为夏天是一个活跃的季节，儿童也更容易在这个季节感受到自然的魅力。
56、夏天的歌在哪里？喳喳喳，在蓝蓝的天空中。
57、（一）自学感悟——自由快乐之心
58、抓住重点词句，体会作者在园子里无拘无束的自由生活。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
59、值得一提的是，在仿编夏天的歌曲时，需要注意歌曲的内容、旋律和节奏，尽可能的符合中班孩子们的口味和音乐水平，这样才能真正做到教学有效，让孩子们从中获得快乐和收获。
60、三、研读深思，领悟中心
61、（二）交流主要内容
62、（三）明确学习要求
63、依据交流出示语段“愿意……就……”
64、四、猜测内容，阅读延伸
65、【教学过程】
66、他不知道到底有多少个果子，只好一个接一个地数。
67、出示茅盾对该书评价的话语，学生质疑：“为什么会是一部凄婉的歌谣？”。
68、下课了，同学们一个接一个上厕所。
69、【教学重点】
70、在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
71、【教学目标】
72、引读该句式，体会反复手法的表达效果。
73、祖父的园子
74、夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。