1、小学英语句型转换技巧和方法非常有必要学习。
2、(4)无不、无非、不无
3、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。
4、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。
5、肯定句与否定句的转换
6、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。
7、小学英语句型转换的技巧和方法包括以下几点：
8、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。
9、小明的零食被小强吃掉了。
10、(1)决非、并非
11、小学生可以通过课外阅读来提高他们的英语，并学习转换句型的技巧和方法。
12、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换
13、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
14、从肯定句转换为疑问句：将句子中的谓语动词放在主语前面，如"Areyouhy?"。
15、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。
16、从一般过去时转换为将来时：使用助动词"will"和动词的过去分词形式，如"Iwillhavefinishedmyhomeworkby8o'clocktonight"。
17、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
18、学生在转换英语句型时，必须注意语法和词汇的正确使用，这将使他们更自信地表达自己的想法。
19、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。
20、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
21、(2)改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样
22、仿写思路：
23、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
24、从肯定句转换为感叹句：在句首加上感叹词，如"Wow"或"How"。
25、(2)不是不、并不是不、不可能不
26、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：
27、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。
28、改写词语：改变句子中原有的词汇，使用其他表达方式来替换，从而改变句子的内容。
29、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。
30、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。
31、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。
32、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。
33、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。
34、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：
35、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。
36、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……
37、这些技巧和方法可以帮助学生在学习英语时更好地理解和运用不同的句型。
38、把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”。
39、二、感叹句改陈述句的方法
40、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。
41、(五)直接引语与间接引语的转换
42、把句尾的感叹号改为句号。
43、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
44、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
45、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!
46、从一般过去时转换为一般现在时：将动词的原形加在动词后面，如"played"变为"play"。
47、①只改变引语部分，提示语不变;
48、(2)句子形式：形式上力求句式相同。
49、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。
50、反问句变陈述句
51、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。
52、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。
53、将名词改写成形容词，词组改写成动词，改变句子的结构和表达方式。
54、他们可以试着对文章中的句子进行改写，从而练习转换句型。
55、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
56、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。
57、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。
58、四、仿写句子
59、(一)把字句与被字句的转换
60、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;
61、从肯定句转换为否定句：在句首加上否定词，如"Not"或"Never"。
62、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
63、此外，教师可以通过游戏和练习来帮助学生掌握句型的转换方法，如头脑风暴、填充句子、划线句子等，这些方法可以激发学生的学习兴趣，使学习更加轻松愉快。
64、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
65、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
66、寻找语义上的转折或对比，将句子改写为含有转折或对比的句子。
67、(1)改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样
68、三、反问句改为陈述句的方法
69、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。
70、把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：
71、将句子中的某一部分提出来，改写成另一句话，增加对比色彩。
72、(二)陈述句与反问句的转换
73、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
74、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;
75、句式转换应注意的问题：
76、一、陈述句改感叹句的方法
77、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
78、(3)句尾符号删去“。”变“?”。
79、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?
80、改：这个问题不难解决。
81、(四)句子的缩写与扩写
82、找全其模仿点，确定陈述对象
83、学生在学习英语语法的过程中，不仅需要掌握不同的句型，还需要学会如何转换句型，这有助于提高学生的英语表达能力。
84、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。
85、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
86、从一般现在时转换为一般过去时：将动词的过去式形式加在动词后面，如"play"变为"played"。
87、四、陈述句改为反问句的方法：
88、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
89、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
90、将句子变成疑问句，结构和内容可以得到修改。
91、方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”;“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。(把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。)
92、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：
93、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;
94、改写句式：改变句子结构，使句子内容保持不变。
95、陈述句变反问句
96、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?
97、这个问题容易解决。
98、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)
99、五、把字句和被字句改写的方法
100、从一般现在时转换为将来时：使用助动词"will"，如"Iwillgotoschooltomorrow"。
101、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。
102、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。
103、把句尾的句号改成感叹号。
104、(3)句尾符号删去“?”变“。”。
105、肯定句与双重否定句的转换
106、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。