1、独自一个,静悄悄的,正好可以写字,读书……
2、四个人玩,很好!五个人玩,很好!很多人玩,更好!
3、天上的星星一闪一闪的,不就像一只只眨眼的眼睛吗?
4、五年级下册第一单元句子仿写
5、是接受阳光暴雨的天空,
6、一个人玩,很好!
7、题型灵活、精巧、考点繁多、综合性较强等特点,主要从下面三个方面来考查
8、通过不断的仿写练习,学生可以提高对语言的理解和运用,丰富自己的写作能力。
9、的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容
10、别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类,后一处应与“吹开
11、放学后的校园。(由动到静的过程)放学后,同学们都回去了,校园不再像白天那么热闹。花坛里的花静静地开着,害羞的蝴蝶飞了出来,扇着五彩的翅膀在花丛中跳舞。教室中,操场上,一切都恢复了平静。
12、上下关照,
13、还有打乒乓球、打羽毛球,跳大绳……
14、一群鸟鸣叫着从湖面上飞过,原本平静的湖面荡起层层涟漪,这涟漪一圈圈地扩大,一圈圈地朝岸边迅速荡去。湖中的鱼儿似乎受到了惊吓,不安地四处游动。
15、这里主要谈谈隐性要求:
16、使之“脱胎换骨”,演变为“新生儿”——仿句,直至完全符合结构相同、意思相
17、的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种
18、供仿写的例句,
19、我的家很宽敞;很明亮;很舒适。
20、前一处所填内容的中心词应与田野、
21、仿写:爸爸买了一些鸡肉、鱼肉和蔬菜。
22、小红在教室里兴致勃勃地画画。
23、依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题,我们只
24、我多想去北京看看壮观的升旗仪式。
25、仔细揣摩,
26、和精神实质要一致。
27、我们爱北京,我们爱祖国的首都。
28、希望我的回答,能让您满意!
29、仿写:这只小猫跑得很快,真是聪明极了。
30、仿写要注意的几个问题
31、宽容是容纳大树小草的田野,
32、用词不能重复。除了明显的供用词语以外,
33、宽容是吹
34、原句:小狗跑得真快,使我想起了奥运会上的运动员。
35、修辞的特点和要求,做到心中有数,
36、_______________
37、修饰语有
38、那条黑白点的小狗是我喜欢的。
39、果园里有红彤彤的苹果;有黄澄澄的梨;还有金灿灿的橘子。
40、连表演也可以。
41、在五年级下册第三单元的词句段运用中,通过仿写来训练学生如何运用正确的句子结构和词汇搭配,培养他们的语感和写作表现能力,从而更好地掌握语言表达和思维能力。
42、以下为一年级下册第三单元的句子仿写:
43、从整体入手,
44、如果一滴水代表一个祝福,
45、仿句与被仿句不能雷同。二
46、仿写:小杰喜欢看电视,每次都看得很开心。
47、句式要统一句式,
48、忠心耿耿、生机勃勃、大名鼎鼎
49、火车进站
50、筛选有用信息,
51、饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二:人需要祝福,需要快乐,
52、参考答案:是
53、情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接;在结构上,重视“形似”,分析例句
54、原句:王老师站在黑板前,给我们讲解数学题。
55、开闭锁保守的清风,
56、挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
57、者的内容要做到:“花开两朵,各表一枝”。要有创新。
58、那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题),还必须在此基础上深入下
59、树立全局观念,
60、仿写:我和弟弟在花园里玩捉迷藏。
61、听音乐,折小鱼,写作业,当然还有跳绳,玩小汽车,搭积木……
62、定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面
63、闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
64、把例句中的“相同点”迁移到仿句中;并对例句中的“不同点”加以拓展和创新,
65、李宁是我最要好的朋友。
66、原句:小芳喜欢吃蛋糕,每次都吃得很开心。
67、原句:我和小伙伴们在操场上玩耍。
68、三个人玩,很好!讲故事几个人听才更有力量,你讲我们听,我讲你们听。
69、前后推敲,
70、群鸟飞过湖面
71、如例句是主谓结构,
72、相互呼应的关系。
73、没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存?
74、即句子的结构形式。
75、妈妈在花园里辛勤地浇花。
76、人多,什么游戏都能玩,老鹰捉小鸡,踢足球,打篮球,跳房子,跳皮筋……
77、提供以下仿写语段供参考:
78、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句用了
79、爸爸真辛苦!你看,早晨,厨房里那个忙碌的身影是爸爸;晚上油灯下忙工作的是爸爸;指导我做数学难题的人是爸爸;催促我赶紧去上学,要不就迟到了的人也是爸爸;一路骑车就要飞起来的人又是爸爸。爸爸,辛苦了!我爱您!
80、在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相
81、天空等相类,
82、我们先从分析例句入手,
83、小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
84、仿写:妈妈站在餐桌前,给我讲解作业题。
85、要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。而对于
86、隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
87、拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。
88、仔细揣摩例句,寻找
89、是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局
90、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出
91、短语结构一致,
92、仿写:小鸟飞得真高,使我想起了天上的飞行员。
93、要把握该句的修辞
94、_____________________
95、字数要相等或大致相等仿写方法
96、的要求;
97、小红生病了,怎么能参加运动会呢?
98、原句:这些小鱼游得很快,真是漂亮极了。
99、丁丁被同学们选出来做班长。
100、小猴子望着架上的葡萄。
101、部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就
102、容要协调一致,前后呼应内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句
103、仿写:我又看见了大海。那里的天是那么可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。天,连着海;海,连着天。让我感到自己不是在海边,而是置身于一幅只用蓝色渲染,不用墨线勾勒的中国画中,到处都是蔚蓝色的海水,轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船,它们带着我美好的梦想,随波漂逐,无论漂到哪里,都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里,既愿久立四望,任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫;又想取出纸笔,将此刻的心情流泻在纸上:海,我爱你!仿写:我又看见了大海。那里的天是那么可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。天,连着海;海,连着天。让我感到自己不是在海边,而是置身于一幅只用蓝色渲染,不用墨线勾勒的中国画中,到处都是蔚蓝色的海水,轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船,它们带着我美好的梦想,随波漂逐,无论漂到哪里,都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里,既愿久立四望,任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫;又想取出纸笔,将此刻的心情流泻在纸上:海,我爱你!
104、垃圾还没有被小林倒掉。
105、仿写是指学生参考已有的优秀句子或段落,模仿其语言特点、句式结构和用词方法,形成自己的新句子或段落。
106、仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。常见题型举例语言仿写题具有
107、关、语意衔接的仿写要求。
108、和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有
109、句式要统一,
110、他急忙跑过去,对着帆船吹起来。
111、两个人玩,很好!读书得有人听才行,你读我听,我读你听。
112、原句:老师说,只有勤奋努力,才能成为优秀的学生。
113、成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到
114、到了晚上七点,已经天黑了。
115、具体地说:在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和
116、如大海、
117、修辞要恰当。熟知各种
118、“呜——呜——”随着一声长鸣,火车像-条巨龙缓缓驶入火车站。安静的站台,顿时热闹起来,有的人拉着行李箱,有的人扶着老人,抱着小孩从各节车厢涌向站台。
119、可以充分运用仿写的方法来帮助五年级下册学生掌握词句段的运用。
120、色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
121、是洗涤狭隘自私的雨水,
122、哪种或那几种修辞方法。
123、原句:妈妈买了一些苹果、香蕉和橙子。
124、我送你一个东海;
125、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一:学会宽容,
126、熊爸爸爱小熊,熊爸爸爱它的孩子。
127、你无法改变容貌,但你可以展示笑容。你无法左右天气,但你可以改变心情。你无法预知明天,但你可以把握今天。你无法样样顺利,但你可以事事尽力。
128、仿写语句也应如此。
129、需要思念。
130、相互联系、
131、高山等。后一处应与清风、雨水等相类,如雪、雾、露、霜、冰雹等。
132、心词有别。
133、修辞要相同修辞要相同。
134、两个人跳大绳,你先跳,我再跳,轮流跳。
135、仿写:爸爸说,只有勤奋努力,才能成为成功的人。