1、“珊瑚像一朵朵花儿，开在海底。”-比喻。
2、科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。
3、《富饶的西沙群岛》这篇文章中运用了比喻和拟人两种修辞手法。
4、/春风掠过草地，草地绿了；春风掠过山坡，山坡青了。
5、黄莺在枝头唱歌，那声音就像一只乐曲。
6、雨点落在池塘里，池塘里荡起了无数的涟漪。
7、比喻：就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象
8、设问：就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答
9、军书十二卷，卷卷有爷名。
10、小学语文三年级常用的修辞手法有，比喻，拟人，排比，夸张，反问，设问等，最常见的就是比喻和拟人，比喻句就是把什么物体比作成什么，比如说，红红的脸蛋像苹果，弯弯的月亮像小船，拟人就是给物体赋予人的特性，比如说，树上的小鸟在叽叽喳喳地唱歌。
11、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的.
12、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法
13、比喻.如：远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像点着无数的街灯
14、以下是三年级海底世界句子中的修辞手法：
15、“鱼儿们在水里游来游去，好像在跳芭蕾舞。”-比喻。
16、排比如他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广
17、凡是重要的内容，老师都反复做了强调。
18、出门看火伴，火伴皆惊忙。
19、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法
20、反复造句：1.老师一再强调，答卷时一定要看准试题，反复审题。
21、的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.
22、勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔;勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。
23、“海星的五个手臂像是五个小手一样，可以自由地移动。”-拟人。
24、/学习要勤奋，勤奋才能获得真知。
25、经过反复磋商，双方终于达成了协议。
26、夸张：就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述.
27、天上的朵朵白云，就像羊群一样东游西荡。
28、对比如：现在的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良；有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差
29、几朵花有默契地在地里开，那情景就像一幅油画。
30、比喻：例如，文章中描述西沙群岛的海水时，用了“五光十色，瑰丽无比”等词语，将海水的颜色比喻成各种珍贵的宝石，形象生动地展现了海水的美丽。
31、例：在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体.
32、一片麦有规律地在田里荡，那姿势就像一道波浪。
33、弯弯的月亮，就像一条小船挂在夜空中。
34、一条路弯曲着在山上绕，那曲线就像一条巨龙
35、阳光照耀大地，大地滋养世人，世人回报社会，社会造就繁荣，繁荣映射阳光。
36、经过反复思考，我终于找到了解题方法。
37、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作.
38、门外有条街，街内有个巷，巷内有个庙。
39、夸张如：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了
40、开口便笑，笑世间可笑之人。
41、比喻修辞手法加上排比的修辞手法。
42、橹摇船、船载橹，橹动而船行;线穿针、针引线，线缝而线缀。
43、拟人：例如，文章中描述西沙群岛的树木时，用了“各种各样的树，像士兵一样守卫着海岛”等语句，将树木拟人化，赋予了它们生命力和保卫家园的责任，使文章更富有情感和感染力。