1、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向五湖四海望一望呢?
2、通过使用反问句，可以使语言更加生动有趣，增强表达的力度，引起读者或听者的共鸣。
3、一切困难都能够解决
4、举个例子，比如在六年级上册语文书中可能会出现这样的反问句：“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个句子通过反问的方式强调了珍惜时间的重要性。
5、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？
6、我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？
7、六年级上册语文书中的反问句是一种修辞手法，用来表达强烈的感情或加强语气。
8、这道题难道不是这么做的吗？
9、都是你自个找的，我怎样帮得了你的忙?帮不了你
10、莫非那条街不热闹吗?
11、有这样的可能吗？
12、它通过提出一个反问的问题来表达说话人的观点或态度。
13、我们是小学生，难道不要好好学习吗？
14、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
15、我们难道能抄袭别人的作业吗？
16、都向五湖四海望一望
17、我以为没有这样一回事
18、那条街热闹
19、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
20、这种句式常常用于修辞、夸张或反讽的目的。
21、人们怎样不期望车子能停下来，不期望时刻能停下来?
22、是全国人民的巨大史命
23、订这东西没什么用
24、总之，六年级上册语文书中的反问句是一种修辞手法，通过提出反问的问题来表达强烈的感情或加强语气，使语言更加生动有趣，并帮助读者或听者更好地理解作者的观点或态度。
25、莫非你以为没有这样一回事?
26、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？
27、完成四个现代化，莫非不是全国人民的巨大前史使命吗?
28、人们期望车子能停下来，时刻能停下来
29、要斗争就会有献身，这莫非不是真理吗?
30、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？
31、同时，反问句也可以帮助读者或听者更好地理解作者的观点或态度。
32、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?
33、不劳作，连棵花也弄不活，这莫非不是真理吗?
34、居里夫人只要在专利书上签个字，一切的困难不是都能够解决了吗?
35、在四年级的教学当中，我们跟经常在做题目的时候会遇到这种句子，就是反问句，一般的话反问句它会让我们变成陈述句，也就是我们把一个反问句的语句变成一个陈述句的语句，这里并不是很难，我们只要教会孩子，首先不要改变它的原意，接下来不要错字和漏字，然后加上标点符号，基本上句子可以完成。