六年级上册丁香结课文四字成语和带有修辞手法的句子汇总35句

导读 1、花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。——该句用了比喻修辞手法。 2、作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画,表现了雨中

1、花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。——该句用了比喻修辞手法。

2、作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画,表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受。

3、这篇课文一共6个自然段,可以分成两个部分。

4、六年级丁香结没有排比句,有拟人、比喻、反问和引用。

5、《丁香结》中的好句:好句1、月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。

6、有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。——拟人

7、什么是丁香结?

8、“芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁”其实是两句诗,而且这两句诗来自不同作品。一句为“芭蕉不展丁香结”出自代诗人李商隐的七言绝句《代赠》意思:蕉心未展丁香也郁结未解。一句是“丁香空结雨中愁”出自五代十国时期南唐中主李璟的《摊破浣溪沙.手卷真珠上玉钩》。意为雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

9、好句2、花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。

10、每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。

11、(3)丁香花的花苞小小的,圆圆的,恰如衣襟上的盘花扣,丁香花一般都在每年六、七月开,丁香花不像其他的花,它一开花,许多花形成一簇,许多花开满一树,像极了九里香的开花方式。

12、“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个,一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

13、“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”,这两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情,使意境更加优美。

14、回答:1)有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。

15、《丁香结》的课文题目运用了象征的修辞手法。

16、第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。)

17、这篇课文没有排比句。

18、丁香结的寓意为忧愁思念,

19、结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?——反问

20、有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

21、结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?

22、(2)许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

23、六年级上册语文丁香结是围绕这一句写的:

24、花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。

25、这是全文的中心句。点明了生命既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。

26、古人词云:“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。——运用古诗词运用了运用的修辞手法。

27、月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

28、这句话把“小花”比作“星星”,“探、窥”二字赋予丁香花人的情感。因此这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。描写了丁香花的可爱及作者的喜爱之情。

29、再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。——负担着运用了拟人的修辞手法。

30、小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。——把丁香花比作盘花扣,运用了比喻的修辞手法。

31、它属于丁香花的花苞,由于形状和人们的愁心相似,所以古时候的人们用它来表达心中的愁苦和思念,适合送给即将远行的朋友或亲人,以抒发自己内心的不舍和想念,丁香花的含义则为平淡素雅、幸福美好、谦虚勤奋等。

32、这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。

33、第一部分(第1-3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花样貌。)

34、六年级上册丁香结的运用了象征、比喻、拟人、反问的修辞手法。

35、《丁香结》作者是宗璞,作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。