1、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。
2、树叶儿（主语）却绿（谓语）得发亮（补语）——树叶儿却绿。
3、树叶儿(主语)却绿(谓语)得发亮(补语)——树叶儿却绿。
4、特点：1.有且只有动词能够充当谓语；2.一般表示主语“做什么”。
5、特点：1.经常由副词/动词表示所处和时间的名词和方位词充当；2.在中文意思上有“地”字连接。
6、特点：1.经常由冠词/名词/形容词/动词/代词/数词/句子充当；2.一般在状语和中心词之间，在中文意思上有“的”字连接。
7、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点.主语——阳光谓语——拾走宾语——露珠定语——清早的、花瓣上的状语——轻轻地补语——点点2、往事不停地浮现在我的眼前.主语——往事谓语——浮现在宾语——眼定语——我的状语——不停地补语——前3.由于这件事情,老师骂罪魁祸首的我骂得狗血淋头.主：老师谓：骂宾：我定：罪魁祸首的状（原因状语）：由于这件事情补：骂得狗血淋头不知道你要的是英文还汉语这个可以双用的.句子分类:句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。“的—了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。“呢—罢了”：同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。
8、定义：句子的主人公；句子里动作的执行者。
9、其中，主语是“小明”，谓语是“告诉”，宾语是“我”，定语是“聪明的”，状语是“非常高兴地”，补语是“非常喜欢跑步”。
10、小王高高兴兴上学去。
11、-定语是修饰主语和宾语的，一般由形容词充当，如“我有一个聪明的朋友”中的“聪明的”。
12、这个例句中，主语是名词词组ourteacher，其中形容词性物主代词our作名词teacher的定语;谓语是动词tells;宾语是人称代词宾格us;不定式短语toworkhard是宾语补足语，其中副词hard作动词的状语。
13、小王主语，高高兴兴状语，上学谓语，去补语。
14、特点：1.经常由动词、形容词、副词充当；2.在中文意思上有“得”字连接。
15、例句：JanelikestolearnEnglish.简喜欢学习英语。(Jane是句子的主语)
16、定义：用来说明描述主语；对主语动作或者状态的阐述；通常是主语做了一个动作。
17、定义：表示谓语动词涉及的另一个对象；动作的接受者。
18、这就是他所说的话。(whathesaid是句子的表语)
19、五岁定语，拣谓语。麦穗宾语。
20、他的话说得老战友和工人们心里开了花。
21、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用。
22、主语+谓语+宾语=谁+做+什么事情
23、ThebookthatyouborrowedfrommeisToms.
24、含有主谓宾定状补六种成分的句子例如
25、-主语是句子陈述的对象，一般由名词或代词充当，如“小明是我的朋友”中的“小明”。
26、例如：Thathumorous(定)boy(主)makes(谓)Lily(宾)laugh(补)atthemeeting(状).
27、以下是主谓宾定状补的例句：
28、Ourteachertellsustoworkhard.
29、Iquicklyfinishedmylunch.
30、-宾语是谓语动词的支配对象，一般由名词或代词充当，如“我喜欢小明”中的“小明”。
31、我今天感觉好多了。(better是句子的表语)
32、主语，我。谓语，做。宾语，答题赚金币。补语，每题600金币。定语，今日头条里的。壮语，认真。
33、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往（状）下落（谓）。
34、下面是一个包含主谓宾定状补的语文例子：
35、定义：用在动词/形容词/谓语前，起修饰和限制作用。
36、Thisiswhathesaid.
37、Wecallthemmooncakes.
38、Thepenonthetableismine.
39、豆大的(定)汗珠(主)不停地(状)从脸上直往(状)下落(谓)。
40、Tips:be动词(am/is/are/was/were/be/been)一般在谓语的位置，但它不叫谓语，叫系动词；系动词还有：sound,look,smell,taste,feel,become,seem,keep,turn,ear,grow,get,stay等。
41、主就是主语,一个动作发生的主体,即谁或什么。
42、Tips:有“的”是定语；有“地”是状语；有“得”是补语。
43、我用钥匙打开门。(介词短语withthekey作状语)
44、特点：1.经常由名词/代词/名词性短语/句子充当；2.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
45、-谓语是对主语加以陈述的，一般由动词或形容词充当，如“小明是我的朋友”中的“是”。
46、-状语是修饰谓语的，一般由副词或形容词充当，如“小明非常高兴”中的“非常”。
47、那高大的形象总是浮现在我的眼前。
48、定义：在语文里叫补语，英语中叫宾语补足语，在宾语后面的附加成分，回答“怎么样”、“多久”、“多少”。
49、我快速吃完我的午饭。(quickly副词作状语)
50、Sheisaprettygirl.
51、我们保持教室干净。(clean是句子的宾语补足语)
52、小明[非常]高兴地告诉我，他有一个[聪明的]朋友，这个朋友非常[喜欢]跑步。
53、Ifeelmuchbettertoday.
54、例句：Jasonisridingabike.杰森正在骑自行车。(bike是句子的宾语)
55、例句：Hegivesmeabook.他给了我一本书。(give是句子的谓语)
56、例如：Bob(主)plays(谓)basketball(宾).
57、特点：1.经常由名词/代词/名词性短语/句子充当；2.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
58、峰峦（主）刚刚从黑夜中（状）显露出（谓）一片灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
59、我认真做今日头条里的答题赚金币每题600金币。
60、他（主语）非常诚恳地（状语）征求（谓语）大家的（定语）意见（宾语）。
61、桌子上的笔是我的。(onthetable是句子的定语)
62、张思德同志(主)永远(状)是(谓)我们学习的(定)榜样(宾)。
63、定语+主语+状语+谓语+宾语+补语=怎么样的+谁+在哪天(或什么地方)+做+什么事+怎么样了
64、Iopenthedoorwiththekey.
65、你问我借的书是汤姆的。(thatyouborrowedfromme是句子的定语)
66、主谓宾定状补是句子成分的一种划分方式，其中：
67、-补语是补充说明谓语的，一般由形容词或动词充当，如“小明跑得很快”中的“很快”。
68、她是一个漂亮的女孩。(apretty是句子的定语)
69、宾语补足语
70、特点：1.位于系动词之后；2.说明主语的身份、特征、属性及状态；3.一般由名词、代词、形容词、副词、动词不定式、介词短语、从句等充当。
71、Wekeeptheclassroomclean.
72、Hemakesmelaugh.
73、定义：对主语的说明。
74、我经常在晚饭后去湖边走走。(often是一个表频率的状语，放在句首起强调作用；后面的afterdinner是时间状语。)
75、我们把它们称作月饼。(mooncakes是句子的宾语补足语)
76、Often,Iwalkaroundthelakeafterdinner.
77、五岁小红拣麦穗。
78、他把我逗笑了。(laugh是句子的宾语补足语)
79、谓语就是主语的动作，状态或特征等。而宾语表示动作行为的对象。定语就是在句中修饰名词或代词的成分。状语就是修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分。补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作。例如:“我认真读好这篇课文”，就包含了主谓宾定状补。“我”，主语；“认真读好这篇课文”，谓语。谓语中的“认真”是状语，它修饰动词“读”；“好”是补语，它给动词“好”作了补充；“这篇课文”是“读”的宾语，而“这篇”又是“课文”的定语。