1、第二人称，亲切自然；
2、（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
3、复读全文，验证答案。
4、以下是几个六年级上册语文中表达犹豫不决的句子：
5、第一人称，真实可信；
6、六年级语文答题技巧如下：
7、以下是一些六年级语文改写句子的训练题及答案：
8、类型十：“赏析优美语句”题型
9、倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面发生的事情。
10、浏览考项，细读答题。
11、类型十二：写作人称的好处
12、类型十一：记叙的顺序
13、类型三：某个词语在文章中的作用。
14、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
15、类型八：景物描写的作用
16、这些是基本的概念，做阅读时，作为高段的学生应该对这些概念有一个基本的把握。不过，现在的教学理念，不太喜欢直接考这样的题目，但实际上，每个做阅读的孩子，都应该掌握这些概念。虽然老师不提倡这些概念，但是考试的时候，你又知道哪个老师会忽然发神经，出一些这样的题目考你呢？是不？
17、高年级考试的主要标点会侧重于；、……：“”这几个标点。
18、其中，说话时的冒号和引号，要分清楚哪句话是谁说的；
19、记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
20、类型七：怎样概括文章的中心思想
21、插叙：插入叙述需要交代的背景资料等。（补叙属于插叙的一种）
22、一、做阅读理解的三个步骤
23、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
24、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。
25、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
26、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
27、面对两个选项，他犹豫了很久，不知道该选哪一个。
28、他在做出决定之前，总是会犹豫再三。
29、答案：将“没有说话”改为“默不作声”，使句子更加简洁明了。
30、答案：将“一个善良的女孩”改为“心地善良”，使句子更加简洁明了。
31、A、“××”词好在哪里？
32、一般的回答是交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展等。
33、B、“××”词能不能删掉？
34、（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
35、二、阅读理解答题技巧点拨
36、类型六：五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
37、昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》
38、（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
39、有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……
40、他站在门口，犹豫了一下，才推开门走了进去。
41、原句：她是一个善良的女孩，总是乐于助人。
42、她的眼神中透露出一丝犹豫，似乎在考虑是否要说出真相。
43、顿号用在词语或短语之间，比如：这院子干净、凉快、安静，真是好地方。
44、面对这个难题，她显得有些犹豫不决。
45、（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
46、低年级加标点，一般比较重视加，。！？这些类型。只要分清楚一句话到哪里结束，就不容易失分。
47、类型九：“根据语境解释词语”题型
48、改写句：他热爱篮球运动，每天都会去球场训练。
49、类型五：说说主人公思想性格变化题
50、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
51、类型二：括某段大意
52、类型一：某段或某句在文中的作用类型的题目
53、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
54、（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
55、赏析句段从四个方面考虑：
56、桥下有河，亭中有井，路边有溪。
57、最后，要保持敏感和观察力，观察生活中的语言表达，尝试仿写并不断改进自己的表达方式。总之，六年级语文仿写句子需要多读、多写、多练，同时也需要保持敏感和观察力，不断提高自己的语言表达能力。
58、主要有两种题型：
59、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
60、这是小孩子最怕的类型，也是比较容易失分的地方，因为加标点往往是在原文上加，而孩子的注意力比较容易分散，容易漏题。
61、答案：将“非常喜欢打篮球”改为“热爱篮球运动”，使句子更加规范准确。
62、（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
63、六年级语文仿写句子的关键在于练习和观察。首先，要多读优秀的文章，注意其中的句子结构、用词和表达方式。
64、答案：将“穿着”和“戴着”改为“身穿”和“佩戴”，使句子更加简洁明了。
65、一般的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。
66、书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，能哺育人们茁壮成长。
67、改写句：她身穿红色衣服，佩戴银色项链。
68、（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
69、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
70、感情（文章的社会价值，意义，作用等）；
71、答案：将“非常喜欢”改为“热爱”，使句子更加简洁有力。
72、改写句：小明热爱读书。
73、分号用在并列的句子之间，一般这个句子是复杂的句子，如：
74、概括全文的主要内容的答题模式：----为了什么-----做了什么----结果怎样
75、书是钥匙，能帮人开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；
76、原句：他在房间里静静地坐着，没有说话。
77、顺叙：按照事情发展先后顺序写；
78、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
79、原句：他非常喜欢打篮球，每天都会去球场练习。
80、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
81、原句：她穿着一件红色的衣服，戴着一条银色的项链。
82、改写句：她心地善良，总是乐于助人。
83、解答方法：一说明这个词语的意思是什么；二在文章中的意思是什么；三再结合文章的中心思想，说说这个词语在刻画文章中心或者表现人物性格特点上的作用。这样一般就不会扣分了。
84、★答题方式：
85、类型四：加标点
86、从写作艺术手法的角度赏析句子
87、第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
88、内容（写了什么，选材有什么独特之处）；
89、通读全文，掌握大意。
90、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
91、（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
92、形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气））；
93、★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
94、记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
95、结构（在全文中的作用）。
96、从总体上来看，在一般情况下，初中六年级语文修改病句的绝招，一是坚持多读课文，培养语感，熟悉语句的表达方式与特点。二是学习造成语病的几种常见类型，学会如何去进行句子的语病分析。三是在解题的时候认真思考，琢磨存在的语病类型，然后进行修改。
97、中心思想，是万能胶，回答问题的时候，都应该结合中心，予以分析，这样不易被扣分。
98、关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……
99、其次，可以选择一些经典的句子进行仿写，把它们改变成适合自己的语境和情境。同时，也要注重练习，多写多练，不断提高自己的语言表达能力。
100、原句：小明非常喜欢读书。
101、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
102、文章的中心思想就是作者的写作意、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：
103、改写句：他在房间里默不作声地坐着。
104、这些句子通过描写人物的行为、神态或心理活动，表达了他们在面临选择或决定时的犹豫不决。在阅读和写作中，理解和运用这些句子可以帮助我们更好地描绘人物形象和情感状态。