1、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
2、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
3、即使你拍了五下，我也会尽力去拍五下来回报你的努力。
4、原句：春天的风吹起了花瓣，它们在空中翩翩起舞。
5、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
6、这清白的梅花是玷污得了的吗?
7、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
8、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
9、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
10、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
11、对于五年级的学生而言，语文园地不仅仅是一个练习写作的平台，还是一个培养语言能力和表达能力的重要途径，可以帮助学生打好语文基础，更好地应对以后的学习和生活。
12、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
13、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
14、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
15、一条好大的漂亮的鱼啊!
16、第一个汉字被仓颉创造出来了。
17、观察和分析：让孩子观察和分析已有的文本，注意其中的语言表达方式和结构，例如词汇、句型、段落等。
18、创作续写：向学生提供一个开头段落或故事情节，要求他们进行延续并完成文章。这样可以培养学生的想象力和连续表达能力。
19、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
20、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
21、您好，1.仿写句子：小鸟飞过天空，一路欢唱着。
22、我们正在观看优美的舞蹈。
23、湖面上溅起了涟漪。
24、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
25、此外，拍五也可以展现出一种愉悦和合作的氛围，增强人际关系。
26、愿你的生活如诗如画，充满美好和幸福。
27、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
28、同时，此举也可以促进我们之间的友谊和关系的良好发展。
29、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
30、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
31、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
32、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
33、一枝画梅，没什么稀罕。
34、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
35、校园里很静。(改为夸张句)
36、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
37、感恩，把牵挂共享，彼此的心放映。
38、亲爱的学生，你提到了五年级的仿写训练技巧，这是一个非常好的问题！仿写是培养语言表达能力和写作技巧的重要方法之一。下面是一些五年级仿写训练技巧供你参考：
39、参考答案：
40、尊重，把公正看见，朗朗上口的赞誉；
41、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
42、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
43、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
44、甲骨文是我国古代的一种文字。
45、一本你喜爱的书就是()，也是()。
46、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
47、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
48、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
49、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
50、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
51、如果我们都能在日常生活中多一些这样的举动，场面有时候也许会有些许的欢声笑语，世界也会因此变得更加美好。
52、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
53、难道这一点不值万金吗?
54、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
55、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
56、原句：海鸥在天空中飞翔，似乎在向人类问好。
57、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
58、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
59、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
60、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
61、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
62、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
63、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
64、这些道理你应该明白。
65、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
66、双眼闪着泪花。(扩句)
67、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
68、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
69、同学们交头接耳地议论着。
70、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
71、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
72、仿写句子：
73、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
74、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
75、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
76、仿写句子：秋天的风吹起了树叶，它们在空中翩翩起舞。
77、好的，我来拍五个，您来拍五个，下面是我拍的五个句子：
78、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
79、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
80、童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最纯洁的；童年似一弯明月，无穷地变换着姿态；童年如一滩沙砾，更璀璨的深藏其中。
81、班长跳下山谷。(扩句)
82、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
83、花开得茂盛。(改为比喻句)
84、花生虽然不好看，但是很有用。
85、合作仿写：在小组或班级中进行合作仿写活动，鼓励学生互相借鉴、相互学习。可以通过小组分享、互相修改等方式促进合作学习。
86、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
87、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
88、爱，把彼此牵手，体会牵挂的温暖；
89、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
90、此外，拍五还可以在团队建设中起到积极的作用，提高团队凝聚力和配合度，促进团队工作的顺利进行。
91、同时，语文园地也是一种非常好的学习平台，可以让学生在写作中发挥自己的才华和创造力，提高自己的写作技巧。
92、我郑重地把作业本交给了老师。
93、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
94、反思改进：每次完成仿写任务后，学生可以进行反思和改进。让他们自己检查语法错误、调整语言表达，提高写作质量。
95、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
96、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
97、班长第一纵身跳下山谷。
98、“五颜六色”与“红花”矛盾。
99、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
100、现在轮到您拍五个句子，我来尝试仿写：
101、通往广场的路难道只有一条吗?
102、爱情需要用心经营，只有这样才能长久。
103、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
104、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
105、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
106、孩子是师。
107、创造新内容：让孩子根据自己的经验和想象，创造新的内容，例如编写自己的故事、描述自己的经历等。
108、仿写句子：海豚在海洋里跳跃，似乎在向人类问好。
109、对比句是用来对比两个事物或情况的句子。在写作中，通过对比句可以更好地表达出作者所想要表达的意思，使文章更加生动有趣。例如，“春天的花朵娇艳欲滴，而秋天的叶子则黄了一片，像是被阳光晒过的金子。”
110、需要注意的是，一年级孩子的语言表达能力和认知水平有限，仿写时应根据孩子的实际情况选择适合的文本和难度，逐步提高孩子的语言表达能力。
111、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
112、这是声音。
113、扩写句子：给学生一些简单的句子，要求他们进行扩写。可以提醒学生添加形容词、副词、连词等，从而使句子更加生动有趣。
114、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
115、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
116、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
117、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
118、多读多写：让孩子多读优秀的文本，积累语言表达方式和词汇，同时多写练习，提高语言表达能力和创造力。
119、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
120、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
121、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
122、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
123、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
124、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
125、我和父亲欣赏大鲈鱼。
126、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
127、圆明园被英法联军烧毁了。
128、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
129、他就是人人景仰的。(修改病句)
130、眼睛望着我。
131、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
132、⾬姐姐的突然到来，让我从树枝上落了下来。啊！原来我不是桃花，我只是在看桃花呢！
133、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
134、一年级语文仿写主要是通过模仿已有的语言表达方式，提高孩子的语言表达能力和创造力。以下是一些一年级语文仿写的技巧方法：
135、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
136、看病还用学吗?(改为陈述句)
137、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
138、这句话通过对比春天和秋天的自然景象，生动地表达出了它们的不同之处。在写作中，我们可以通过对比句来更好地表达出自己的观点和想法，使文章更加生动有趣，引起读者的兴趣和共鸣。
139、因此，非常重要，不应该被忽视。
140、这些技巧可以帮助五年级的学生提高他们的仿写能力。请记住，要通过持续的练习和积极的反馈来不断提升自己的写作水平。加油！
141、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
142、他伸手把我的诗拿起了。
143、改写段落：选取一段素材，要求学生将其改写成自己的版本。可以改变视角、语态等，使学生更好地理解文章结构和语言运用。
144、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
145、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
146、这动人的情景把我吸引住了。
147、.月色如水，清风徐来，一切都是那么美好。
148、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
149、模仿语言结构：让孩子模仿已有的语言结构，例如模仿句子的主谓宾结构、形容词和副词的使用、语序等。
150、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
151、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
152、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
153、原句：小兔子跑过草地，一路欢唱着。
154、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
155、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
156、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
157、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
158、这些道理，你肯定明白。
159、圆明园是园林。
160、周夜以继日地工作。
161、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
162、勇气，把梦想握住，大声地解决困难；
163、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
164、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
165、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
166、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
167、奔赴的最前线。(修改病句)
168、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
169、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
170、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
171、老师在黑板上写字。(扩句)
172、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
173、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
174、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
175、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
176、这是画卷。
177、仿写句子：夜幕降临，星星点点的灯光照亮了整个城市。
178、按要求写句子。
179、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
180、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
181、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
182、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
183、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
184、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
185、冬天，整个世界成了一只大冰箱，山冷得颤抖，河冷的冻僵了，空气也似乎冷得要凝固起来！
186、桂花开得花香飘十里。
187、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
188、外公，这不是您最宝贵的画吗?
189、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
190、这真是一点值万金。(改为反问句)
191、焦急的等人：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。七点、七点一刻，父亲还没回来。我实在等不及了。
192、难道我国的汉字不丰富吗?
193、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
194、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
195、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
196、这世界上糟糕的诗够多。
197、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
198、他们拼尽全力终于完成了任务。
199、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
200、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
201、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
202、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
203、古诗表达了热情。
204、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
205、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
206、老师在黑板上一笔一画地写字。
207、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
208、三十万人的目光一齐投向台。
209、少年时代的读书生活好像——————————————。
210、这怎能不是真正的荷兰呢？
211、同学们议论着。(扩句)
212、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
213、这位老师在读国语。(扩句)
214、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
215、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
216、这种精神也值得我们在其他方面去学习和运用。
217、模仿句子：鼓励学生模仿优秀的句子，将其应用到自己的写作中。可以选择一些句式多样、用词精确的句子，要求学生仿写类似的句子，并逐渐增加难度。
218、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
219、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
220、可以拍五因为拍五是一种简单的协作方式，让双方都可以获得平等的参与和表达机会。
221、语文园地一词句段运用仿写很重要。
222、知识，把思维激发，坚毅地拧紧理想的绳索；
223、我的诗被他伸手拿起了。
224、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
225、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
226、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
227、这清白的梅花，是玷污不得的。
228、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
229、五壮士的英雄气概令人敬佩。
230、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
231、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
232、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
233、扩展和变化：在模仿的基础上，让孩子尝试扩展和变化已有的语言表达方式，例如增加或减少词汇、改变句型、调整语序等。
234、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
235、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
236、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
237、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
238、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
239、这感人的情景把我吸引住了。
240、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
241、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
242、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
243、因为在五年级时，语文的知识点已经逐渐增多，需要通过不断的实践和运用来掌握。
244、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
245、父亲开始读诗。(扩句)
246、你是我生命中最重要的人，我会一直守护你，直到永远。
247、他上下处处地方都挺脱的。
248、这世界上糟糕的诗太多啊!
249、阅读素材：提供给学生一些优秀的作文样本，帮助他们熟悉不同类型的文章和语言风格。通过阅读这些素材，学生可以更好地理解正确的句子结构、段落组织和表达方式。
250、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
251、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
252、我国的汉字丰富。(改为反问句)
253、看病不用学。
254、“白白地”与“徒然地”重复。
255、他们完成了任务。(扩句)
256、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
257、拍五因为这是一种相互合作、互相帮助的方式。
258、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
259、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
260、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
261、落日的余晖把整个天空染成了橙色。
262、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
263、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
264、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
265、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
266、仿写是一种很好的语文实践方式，通过模仿优秀的文章，可以帮助学生提高自己的语言表达能力和写作水平。
267、时间在不停地流逝，但我的爱会一直陪伴你。
268、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
269、我有一位好朋友，他叫李明，他有一头乌黑的秀发，一双灰色的眼睛，脸上总是洋溢着一丝稚气的笑容。