1、建议多加练习、多听多说、积极参加口语交际训练，这样才能不断提高自己的口语表达能力，增加自信心。
2、举例说明口语交际劝告2.口语交际劝告是指在日常生活中，我们向别人提出建议或者给予帮助的行为。
3、对话：小明：小刚，最近老师布置了一项任务，让我们劝说同学不乱扔垃圾。
4、通过这样的练习，我们可以提高自己的交际能力，也可以帮助别人解决问题，增进彼此之间的友谊。
5、可以写成以下几个方面的内容，但是不一定要按照这个顺序来写：1.写劝告条的目的是希望三年级的孩子们能够有更好的学习和生活习惯。
6、我认为那个同学更有可能接受第三位同学的劝说。有两点原因,
7、小刚：嗯，可是大家都不太愿意听我的。
8、在三年级下册的口语交际中，我们可以通过模拟实际情境，来练习如何给出劝告。
9、这样的劝告可以帮助别人解决问题，提高他们的学习或者生活质量。
10、最后，要注意语言简明扼要，选用孩子们易于理解的话语，让他们能够快速理解并付诸实践。
11、写作三年级下册劝告口语交际时需要融合学生实际生活和日常学习，采用亲切、生动的语言，引起学生的共鸣，达到提高口语交际能力的目的。
12、此外，还可以多阅读相关书籍，学习其他人的口语表达技巧和方法，结合自己的实际情况，制定适合自己的学习计划，持之以恒，才能达到提高口语交际的效果。
13、点是因为第三位同学抓住重点进行劝说,理由很充分,让那个同学意识到了自己错误的行为会给自己带来的严重后果,达到了劝说的目的。评析:这位同学能从两个原因入手,条理清晰、语言简洁。既表达了自己的见解,又使对方从中知道了这种行为带来的危害,达到了
14、比如，如果你的朋友在学习上遇到了困难，你可以给他一些学习方法或者鼓励他继续努力。
15、可以从学习、健康和社交方面入手，让孩子们了解到这些习惯不仅会影响到他们的学习成绩，也会对身体和人际交往产生影响。
16、点是因为前两位同学劝说时虽然指出了这位同学的错误行为,但是语言生硬,带有指责的语气,不容易让人接受,而第三位同学在劝说时注意礼貌用语,说话很委婉,让人听了感到很舒服,很容易让人接受;
17、接下来可以列举一些具体的习惯和建议，例如：保持阅读习惯、按时完成作业、注意饮食健康、保持良好的睡眠习惯、多参与有益的课外活动、尊重他人、遵守规则等等，让孩子们在实践中逐渐形成良好的习惯。
18、小明：你可以这样试试：先和同学讲讲乱扔垃圾的危害，比如破坏环境、影响健康。然后再说说保持环境干净的好处，比如美化校园、保护地球。最后，可以举一些例子说明乱扔垃圾造成的后果，比如垃圾堆积引起异味、孳生蚊虫等。
19、比如，我们可以模拟在超市购物时，帮助别人选择商品；或者在学校里，帮助同学解决学习问题。
20、已经上三年级了。三年级是小学的一个转折点，学习内容要比以往要深一些，也开始写作文。你一定要好好读书，多读书，读好书，这样才能很快的提高成绩。还有学会独立。还有一定要注意讲究卫生。做一个有担当，有责任的人。