1、翠鸟在船头。扩句为
2、1.小鸟唱歌。（扩写为：可爱的小鸟在枝头欢快地唱歌。）
3、词语重复有语病，去掉一个才高兴。
4、次序不当须重排，用词不妥应换掉。
5、基本成分先找找，主谓宾语是否少。
6、补法：多用于修改成分残缺的病句。
7、水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
8、修改病句的口诀
9、删法：一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
10、搭配恰当看句子，重复之处不能要。
11、病句的错误一般有词语顺序不当，结构不完整，比如缺主语，宾语，词语搭配不当，比如说关联词搭配错误，还有重复啰嗦等几种常见的病状，学生在做改病句时需要弄清句子的含义，根据具体的病理用正确的修改符号进行修改，平时需要多加练习。
12、仿写：夏天来了，太阳红了，天气热了。
13、修改病句的方法和技巧有：
14、仿写：广阔的大海有一艘尖尖的小船，尖尖的小船上面是那尖尖的桅杆。
15、再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。
16、针对重复啰嗦病的，我们就去掉重复的词语。针对词语搭配不当的，我们就选用正确合适的词语。针对语病，就可以选用专门的方法。
17、对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
18、修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。
19、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（缩写为：爸爸听到锣鼓声和欢呼声。）
20、我喜欢画画。我会画花、画树和画动物。画画让我感到开心。
21、看到“使”字要去掉。
22、感彩别弄反，事情次序别颠倒。
23、1.原句：春天来了，花儿开了，草儿绿了。
24、加地点，加数量词
25、修改病句就会用到修改病句的符号，针对不同的语病，都会有不同的符号，比如说犯重复啰嗦病的，我们可以用删去服。词语搭配不当的，我们可以用替换符，如果觉得应该加一些内容，比如说没有加主语的，我们就可以用增添符。
26、换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
27、1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。（缩写为：小红在看书。）
28、我喜欢玩球。我可以踢足球、打篮球和打乒乓球。玩球让我变得更强壮。
29、扩句口诀顺口溜：见了实词、代词就修饰。这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰扩句的方法主要是给句子里面的名词、动词、形容词或者添加修饰词语，这样可以使句子内容更加丰富，修饰词语添加的越多，句子扩充的就越长。扩句的技巧口诀就是：见了实词、代词就修饰——这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰词语。
30、一年级给句子加形容词的技巧和方法，这种题就是指扩句，我们一般可以给事物加上表示形状，颜色，大小，味道等的形容词，比如说，大大的，圆圆的，长长的，美丽的，漂亮的，好看的，香香的，又大又圆的，又香又甜的，又细又长的，又高又大的，又高又远的等等。
31、局部扩句法。把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
32、没有人称怎么办，加上小明就好办！
33、原句：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。
34、修改病句的方法和技巧：
35、诊断句子的毛病,七个方面查清楚。一看成分缺不缺,缺的成分要补全。二看搭配当不当,不当之处改流畅。三看指代明不明,不明之处要注清。四看用词当不当,恰当词语来换上。五看意思重复否,重复词语要赶走。六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。七看分类当不当,异类事物另置放。
36、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学一年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。2连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
37、和的后面要加词，并得前后要调换。
38、居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
39、太阳照样子从东边出来了。
40、成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
41、首先我们要查看句子中出的是哪种语病。比如说他犯了重复啰嗦病或者词语搭配不当。
42、仿写扩句，树上的小鸟在叽叽喳喳地唱着歌
43、以下是苏教版语文三年级扩句、缩句、仿写的例子：
44、扩句就是在句子的主干上添枝加叶，使句子内容更丰富具体。缩句就是把句子的枝叶去掉，保留句子的主干，使句子更简洁。仿写则是根据所给的句子形式，再写一个或多个句式相同的句子。
45、我望着天空。（扩写为：我久久地望着蓝蓝的天空。）
46、您好，1.我喜欢吃苹果。我每天都吃一个苹果。苹果又红又甜。
47、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
48、（一只）翠鸟在（尖尖的）船头
49、加（的、地），
50、缩句小鸟在唱歌