1、广场上飘扬着五颜六色的红旗。
2、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
3、常见的病句有哪几种
4、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
5、例：长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
6、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
7、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀5：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
8、班会上，小明首先第一个发言。8、上课了，都在认真听老师讲课。
9、改为陈述说句就是，小红问她妈妈，她是否可以上学去了。或者也可以这样的，例如，这不是很好看吗？改为陈述句就是，这很好看的。
10、把直接引语改成间接引语.
11、答案：我估计他今天不会来了。
12、一、陈述句改为反问句的方法：
13、改写后：许多漂亮的玩具摆放在她的房间里。
14、把“被”字句改成“把”字句.
15、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
16、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
17、二、陈述句改为反问句练习。
18、例2：那个房间非常宽敞得很。
19、把陈述句改成反问句.
20、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
21、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
22、词序颠倒
23、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀3：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
24、⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
25、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
26、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
27、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
28、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
29、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
30、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
31、一、成分残缺
32、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
33、⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
34、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
35、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
36、⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
37、口诀六：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
38、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
39、修改病句就会用到修改病句的符号，针对不同的语病，都会有不同的符号，比如说犯重复啰嗦病的，我们可以用删去服。词语搭配不当的，我们可以用替换符，如果觉得应该加一些内容，比如说没有加主语的，我们就可以用增添符。
40、口诀二：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
41、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀2：在花草树木后面加“发芽了”
42、变换词序句子训练可以通过多种方式进行，比如：教师提供一个句子，让学生按照一定的顺序重新排列词语，组成一个新的句子。
43、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
44、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
45、口诀三：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
46、他这道题可能一定做错了。
47、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
48、口诀十：回忆不能对往事。
49、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）
50、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
51、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
52、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
53、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
54、口诀九：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
55、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀2：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
56、概念不清
57、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
58、前后矛盾
59、二、用词不当
60、首先我们要查看句子中出的是哪种语病。比如说他犯了重复啰嗦病或者词语搭配不当。
61、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
62、这幅画是我们班蔡颖画的。
63、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
64、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
65、三、搭配不当
66、针对重复啰嗦病的，我们就去掉重复的词语。针对词语搭配不当的，我们就选用正确合适的词语。针对语病，就可以选用专门的方法。
67、给学生提供一个句子，让学生在不改变句子意思的前提下，将句中的词语顺序打乱，然后要求学生将句子还原。
68、口诀五：和的后面要加词，并得前后要调换。
69、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
70、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
71、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
72、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
73、把反问句改成陈述句.
74、这本书真好看，叫人喜欢。
75、四、重复啰嗦
76、我们把教室打扫得整整齐齐。
77、把“把”字句改成“被”字句
78、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
79、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
80、原句子：她的房间里有许多漂亮的玩具。
81、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
82、我们应该相信自己的眼睛。
83、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
84、例1：我们要热爱公共财产。
85、在三年级语文上册的学习中，变换词序句子训练是十分重要的，它能够帮助学生更好地理解句子的结构并掌握变换词序的技巧。
86、功课没做完，不能去看电影。
87、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀3：把“勾结”改成“团结”即可。
88、⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）
89、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
90、⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）
91、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
92、例1：我忍不住不禁笑了起来。
93、把间接引语改成直接引语.
94、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
95、不好好学习，自然不能取得好成绩。
96、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
97、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀2：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
98、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
99、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
100、⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
101、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀6：估计和一定删去“一定”即可。
102、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
103、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
104、让学生阅读一段文字，找出其中一个句子，然后将句中的词语顺序打乱，要求学生将句子还原。通过这些训练，学生可以逐渐掌握变换词序的技巧，并能够更好地理解句子的结构。
105、解析：根据口诀4，去掉“非常”或“得很”。
106、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
107、口诀十一：先地点再季节。
108、⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
109、⒍词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
110、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
111、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
112、答：那个房间非常宽敞。
113、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
114、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀4：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
115、口诀四：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
116、⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。
117、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
118、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
119、答：我忍不住笑了起来。
120、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
121、改变词序,改变句意.
122、指代不明
123、答案：我们要保护公共财产。
124、⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
125、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
126、这潮湿冰冷的地面不能睡。
127、春天到了，一朵朵鲜花。
128、修改病句的方法和技巧：
129、例1：我估计他今天一定不会来了。
130、口诀八：看到“使”字要去掉。
131、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
132、例如，小红说：妈妈，我可以上学去了吗？
133、改写后的句子意思没有改变，仍然是描述她的房间里有很多漂亮的玩具。在回答这个问题时，我们需要认真思考原句的含义，然后进行适当的改写。这可以帮助我们更好地理解语言的表达方式，并且提高我们的语言表达能力。在学习和使用语言时，需要多加练习和思考，才能够提升自己的表达能力。