1、我留着些什么痕迹呢？
2、唐代：李白
3、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
4、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
5、相看两不厌，只有敬亭山。
6、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！
7、独坐敬亭山
8、译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。
9、这句排比告诉了我们如何对待困难，面对困难我们要树立信心，鼓足勇气。
10、这句话告诉了我们要团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。
11、这句夸张句写出了我看到老班长不舍得喝鱼汤，心中只有战士而自己饿肚子，我心情很沉重。
12、部编版六年级下册语文第一课的修辞手法主要包括比喻、拟人、夸张和排比。
13、遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
14、过去的日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
15、这句话运用排比，拟人的修辞，形象的展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，表达我对时光流逝的无奈和惋惜。
16、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊道:”老班长，你怎么……”
17、第二单元修辞及分析
18、盼望——我的眼睛望眼欲穿了，还在出差在外的爸爸赶紧回家。
19、他饿的前胸贴后背了。
20、这句夸张写出了为让战友吃鱼，自己吃剩下的鱼骨，突出班长的可贵品质，我看到老班长硬咽鱼骨头时内心难受的程度。
21、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
22、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。
23、部编版六年级下册语文第一课是《北京的春节》，文中运用了比喻、排比的修辞手法。
24、比喻是通过将两个不同的事物进行类比，使其中一个事物更加形象生动；拟人是将无生命的事物赋予人的特征，使其更具表现力；夸张则是通过夸大事物的特点，使其更加鲜明；排比则是通过反复使用类似的结构，强调相似或对比之处。这些修辞手法丰富了语言的表达形式，使语言更加生动形象，同时也增强了语言的感染力和表现力。
25、于是洗手的时候，日子从水盆过去吃饭的时候，日子从饭碗里过去默默时，便从凝然的双眼过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从这边的手边过去。减肥时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。
26、安静——山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。
27、这句话运用排比的修辞，描绘自然景物，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
28、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
29、这句话运用反问的修辞语气强烈，表达作者不甘虚度此生，力求上进的思想。
30、这句话运用过度夸张的手法，写出了人们喜极而泣，激动的心情，侧面反映汤姆和贝琪从洞中出来困难，衬托汤姆的冒险精神以及他的机智勇敢。
31、饿——我饿的可以吃下一头大象。
32、我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母想想他们的声音。
33、忆江南·江南好
34、唐代：白居易
35、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
36、他听到自己考了100的时候，喜欢的一蹦三尺高。
37、喜欢——我喜欢这本书几乎要发狂了，恨不得把整本书装进自己的肚子里去。
38、第一步，先指出运用了哪些（哪一种）修词手法，然后把这种手法的具体表现解释一下，比如，运用了比喻的手法，用何种事物（喻体）来比何种事物（本体）。
39、一路上，你是上级，是保姆，是勤务兵啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
40、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。
41、妈妈给龙龙做的棉袄可真厚，穿上它，你几乎都找不到龙龙了。
42、这句话运用排比的修辞写我的想象，让人进一步体会到我的孤独和无聊，忍不住对我的境遇感同身受。
43、修辞手法赏析题的答题技巧为：
44、第四单元修辞手法以及分析
45、可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
46、第二步要答出内容与效果，要答出这种修辞要表现什么内容，然后有什么效果。
47、这个排比句指出了老班长肩负的三重责任。突出老班长不忘指导员的嘱托。
48、这句话运用比喻，把宪兵，侦探，警察等比作魔鬼，突出了敌人的凶残，更突出李大钊的沉着临危不惧。
49、厚——他的脸皮像城墙厚。
50、译文：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。
51、第五单元修辞手法以及分析
52、这句话运用比喻把无形无声的时间流逝比喻成有形有声的事物，将时间的流逝更加清晰可感的呈现在人们面前。
53、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
54、这句排比写出了修筑京张铁路的难度大，更突出詹天佑杰出的才能。
55、第三步回到主旨或情感上，具体来讲是用这种手法来抒发何种感情或表达怎样的主旨
56、大家搂着那两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出来泪如雨下，洒了一地。
57、第三单元修辞手法及分析
58、漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得等待的一天仿佛过来一年。
59、唐代：刘禹锡
60、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
61、爸爸送给他一本书，他喜欢的快要发疯了。
62、教室里安静的连掉根针的声音都能听得见。
63、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
64、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
65、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
66、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测进行周密计算。
67、大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。
68、你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
69、我何曾留着些像游丝样样的痕迹呢？
70、他们像一群魔鬼似的把我们包围起来。
71、比喻，拟人排比，这几个都是常用到的修辞